TEXTO I
TEXTO II
TEXTO III
Analisemos o conceito de saúde formulado na histórica VIII Conferência Nacional de Saúde, no ano de 1986. Também conhecido como “conceito ampliado” de saúde, foi fruto de intensa mobilização, que se estabeleceu em diversos países da América Latina, como resposta à crise dos sistemas públicos de saúde. Recordemos seu enunciado: em sentido amplo, a saúde é resultante das condições de alimentação, habitação, educação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse da terra e acesso aos serviços de saúde. Sendo assim, é principalmente resultado das formas de organização social, de produção, as quais podem gerar grandes desigualdades nos níveis de vida.
BATISTELLA, C. Abordagens contemporâneas do conceito de saúde. Disponível em: www.epsjv.fiocruz.br. Acesso em: 5 jun. 2018 (adaptado).
Com base no conceito ampliado de saúde, podemos interpretar que as imagens dos textos I e II
A) convidam a pensar sobre o conceito ampliado de saúde.
B) criticam a relação entre a prática de exercícios e a saúde.
C) coadunam-se com o conceito de saúde construído na Conferência.
D) exemplificam a conquista do estado de saúde em um sentido amplo.
E) reproduzem a relação de causalidade entre fazer exercício e ter saúde.
✍ Resolução Em Texto
Matérias Necessárias: Saúde Coletiva (Conceito Ampliado de Saúde), Interpretação de Texto e Leitura Semiótica (Imagens).
Tema/Objetivo Geral: Contrastar a visão biomédica/tradicional de saúde (focada no corpo/exercício) com a visão sistêmica/social (focada nos determinantes sociais).
Nível da Questão: Médio.
Por que? O aluno precisa ter senso crítico para perceber que as imagens, embora positivas (“faça exercícios!”), são limitadas se comparadas ao conceito complexo do Texto III. A questão não pergunta se as imagens são “boas”, mas como elas se relacionam com a definição teórica apresentada.
Gabarito: Alternativa E.
As imagens simplificam a saúde, sugerindo que basta fazer exercício para ser saudável (causalidade direta), enquanto o Texto III mostra que a saúde depende de moradia, renda, educação, etc.
Resolução Passo a Passo
1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
Decodificação do Objetivo:
A questão quer que você compare duas visões de mundo:
- Visão das Imagens (I e II): Focam no esforço individual (levantar peso, praticar esporte).
- Visão do Texto (III): Foca na estrutura social (moradia, salário, ambiente).
O comando pede para interpretar as imagens “com base no conceito ampliado”. Ou seja, usando o Texto III como óculos, como as imagens I e II parecem? Parecem completas ou incompletas?
Simplificação Radical (A Analogia Central):
Imagine que “Saúde” é um Bolo.
O Texto III diz: “Para fazer o bolo, você precisa de farinha, ovos, leite, forno, gás e uma cozinha limpa”. (Visão completa).
As Imagens I e II mostram apenas um saco de farinha com a legenda “Farinha é Bolo”.
A questão quer que você perceba que as imagens estão vendendo a parte (exercício) como se fosse o todo (saúde), criando uma relação de causa e efeito simplista.
Nosso Plano de Ataque será o seguinte:
- Analisar a mensagem das imagens (Esporte = Saúde).
- Analisar a mensagem do texto (Saúde = Tudo isso + Esporte).
- Concluir que as imagens reduzem a complexidade proposta pelo texto.
2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
Precisamos da ferramenta da Crítica aos Determinantes de Saúde.
Tabela Comparativa de Visões:
| Visão | Foco | Mensagem | Exemplo |
| Biomédica / Comportamental (Imagens I e II) | Indivíduo e Corpo. | “A culpa é sua. Se você malhar, terá saúde.” | Coração levantando peso. |
| Conceito Ampliado (Texto III – SUS) | Sociedade e Contexto. | “A saúde é social. Você precisa de comida, casa e direitos.” | VIII Conferência Nacional de Saúde. |
Relação de Causalidade:
Dizer que “A causa B” (Exercício causa Saúde) ignora que, se você não tem comida (fome), o exercício não adianta nada.
3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos olhar as imagens com a lupa do Texto III.
- Texto I: Um coração forte levantando peso. Mensagem: “O esforço físico fortalece o órgão vital”.
- Texto II: Logotipo “Esporte é Saúde”. O verbo “é” cria uma identidade total.
- Texto III: Diz que saúde é resultante de alimentação, habitação, renda, liberdade…
Confronto:
Se eu sou um trabalhador sem renda, sem casa e sem comida (Texto III), adiantaria eu levantar peso (Texto I)? Não. Eu continuaria doente.
Portanto, as imagens não representam o conceito ampliado. Elas representam uma visão reducionista (focada apenas na biologia/atividade). Elas vendem a ideia de que “Fazer exercício (causa) -> Ter saúde (efeito)”, ignorando todo o resto.
🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
Achar que as imagens estão “Erradas”.
As imagens não são mentirosas; exercício faz bem. Mas a questão pede a interpretação “com base no conceito ampliado”. Sob essa ótica, elas são insuficientes.
Muitos alunos marcam que elas “convidam a pensar sobre o conceito ampliado” (A) ou “coadunam-se” (C) porque acham exercício algo positivo.
CUIDADO! Positivo ≠Ampliado. Ampliado exige o social. As imagens são puramente físicas.
A Bússola (Expectativa):
Procuramos uma alternativa que diga que as imagens estabelecem um vínculo direto e simples (causa-efeito) entre suar a camisa e ser saudável, ignorando a complexidade social.
4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
Vamos examinar as opções:
A) convidam a pensar sobre o conceito ampliado de saúde.
- Análise: Não. O conceito ampliado envolve moradia, renda, esgoto, liberdade. Um coração levantando peso não faz ninguém pensar em “esgoto” ou “salário mínimo”. Ele faz pensar apenas em academia/músculo.
- Diagnóstico do Erro: Extrapolação (ver nas imagens o que só existe no texto).
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
B) criticam a relação entre a prática de exercícios e a saúde.
- Análise: As imagens incentivam o exercício (o coração está feliz, o logo é positivo). Elas não criticam; elas promovem essa relação.
- Diagnóstico do Erro: Leitura oposta à realidade visual.
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
C) coadunam-se com o conceito de saúde construído na Conferência.
- Análise: “Coadunar” significa concordar, estar em harmonia total. O conceito da conferência é multidimensional (político, social, econômico). As imagens são unidimensionais (físico). Elas são parte da saúde, mas não representam o conceito inteiro da Conferência.
- Diagnóstico do Erro: Confundir a parte (exercício) com o todo (saúde ampliada).
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
D) exemplificam a conquista do estado de saúde em um sentido amplo.
- Análise: Novamente, o “sentido amplo” exige direitos sociais. As imagens exemplificam apenas a conquista da aptidão física. Um atleta olímpico pode ter aptidão física e não ter saúde mental ou social.
- Diagnóstico do Erro: Imprecisão conceitual (confundir aptidão física com saúde ampla).
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
E) reproduzem a relação de causalidade entre fazer exercício e ter saúde.
- Análise: Exato. As imagens sugerem a equação simples: Exercício = Saúde. Ao fazer isso, elas reforçam a visão de que a saúde depende apenas da vontade individual de se mexer, o que é uma visão limitada quando comparada à complexidade do Texto III.
- Conclusão: 🟢 Alternativa correta.
5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
Frase de Fechamento:
Enquanto o senso comum e a mídia vendem a saúde como um produto do esforço individual na academia (causalidade simples), a Saúde Coletiva a entende como um produto complexo da justiça social e das condições de vida (conceito ampliado).
Resumo-flash (A Imagem Mental):
🏋️♂️ Coração Fitness vs. Casa Segura: Malhar o coração é bom, mas ter teto e comida é o que mantém ele batendo.
🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
Isso é a base do SUS (Sistema Único de Saúde). O SUS não oferece apenas hospitais; ele vigia a água, vacina, fiscaliza restaurantes (Vigilância Sanitária) e promove ações sociais, justamente porque segue o conceito de que saúde vem de tudo o que nos cerca, não só do nosso corpo.
