LUTA: prática corporal imprevisível, caracterizada por determinado estado de contato proposital, que possibilita a duas ou mais pessoas se enfrentarem numa constante troca de ações ofensivas e/ou defensivas, regida por regras, com o objetivo mútuo sobre um alvo móvel personificado no oponente.
GOMES, M. S. P. et al. Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais. Movimento, n; 2, abr.-jun. 2010 (adaptado).
De acordo com o texto, podemos identificar uma abordagem das lutas nas aulas de educação física quando o professor realiza uma proposta envolvendo:
A) contato corporal intenso entre o aluno e seu oponente.
B) contenda entre os alunos que se agridem fisicamente.
C) confronto corporal em que os vencedores são previamente identificados.
D) combate corporal intencional com ações regulamentadas entre os oponentes.
E) conflito resolvido pelos alunos por meio de regras previamente estabelecidas.
Resolução em Texto
Matérias Necessárias para a Solução da Questão:
- Interpretação de Texto
- Princípios da Educação Física Escolar
- Conceito de Luta e Diferença entre Briga e Combate Regulamentado
Nível da Questão: Fácil – Exige interpretação detalhada do texto e entendimento do conceito de luta no contexto pedagógico.
Gabarito: Alternativa D
Resolução Passo a Passo
Passo 1: Análise do Comando e Objetivo
O enunciado pede a identificação de uma abordagem adequada da luta nas aulas de Educação Física, considerando o conceito apresentado no texto.
Passo 2: Tradução e Interpretação do Texto
- A luta é definida como uma prática corporal que envolve:
- Contato intencional entre participantes;
- Troca de ações ofensivas e defensivas;
- Existência de regras para organizar o confronto;
- O objetivo é atingir um alvo móvel (o oponente).
- Diferentemente de uma “briga”, a luta é organizada e educativa, valorizando o respeito e as regras.
Passo 3: Explicação de Conceitos Necessários
- Luta no contexto pedagógico:
- Atividade física estruturada, com regras claras, visando o desenvolvimento motor, ético e social dos alunos.
- Diferença entre luta e briga:
- Briga: conflito desorganizado e sem regras.
- Luta: prática regulamentada, educativa e intencional.
Passo 4: Análise das Alternativas e Resolução
- a) “Contato corporal intenso entre o aluno e seu oponente.”
- Errada: Não menciona a intencionalidade e as regras que estruturam a prática.
- Correção: Deveria enfatizar o caráter regulamentado do combate.
- b) “Contenda entre os alunos que se agridem fisicamente.”
- Errada: O uso do termo “agressão” caracteriza uma briga, não uma luta.
- Correção: Deveria descrever ações ofensivas e defensivas dentro de regras estabelecidas.
- c) “Confronto corporal em que os vencedores são previamente identificados.”
- Errada: Contraria o conceito de luta como uma prática imprevisível.
- Correção: Deveria enfatizar a imprevisibilidade do resultado
- d) “Combate corporal intencional com ações regulamentadas entre os oponentes.”
- Correta: Atende à definição de luta apresentada no texto, destacando o combate intencional e regulamentado.
- e) “Conflito resolvido pelos alunos por meio de regras previamente estabelecidas.”
- Errada: Embora mencione regras, “conflito resolvido” sugere negociação, não combate, e foge à definição de luta.
- Correção: Deveria incluir ações físicas dentro do contexto regulamentado.
Passo 5: Conclusão e Justificativa Final
A alternativa D é a única que reflete com precisão a definição de luta como prática corporal intencional, organizada por regras e com objetivos claros no contexto da Educação Física escolar.
Resumo Final: A questão exige a distinção entre luta e briga, destacando a importância das regras e da intencionalidade no combate corporal pedagógico. A alternativa D sintetiza esses elementos corretamente.
