A imagem da negra e do negro em produtos de beleza e estética do racismo.
Resumo: Este artigo tem por finalidade discutir a representação da população negra, especialmente, da mulher negra, em imagens e produtos de beleza presentes em comércios do nordeste goiano. Evidencia-se que a presença de estereótipos negativos nessas imagens dissemina um imaginário racista apresentado sob uma forma de uma estética racista que camufla a exclusão e normaliza a inferiorização sofrida pelos(as) negros(as) na sociedade brasileira. A análise do material imagético aponta a desvalorização estética do negro, especialmente da mulher negra, e a idealização da beleza e do branqueamento a serem alcançados por meio do uso dos produtos apresentados. O discurso midiático-publicitário dos produtos de beleza rememora a legitima a prática de uma ética racista construída e atuante no cotidiano. Frente a essa discussão, sugere-se que o trabalho antirracismo, feito nos diversos espaços sociais, considere o uso de estratégias para uma “descolonização estética” que empodere os sujeitos negros por meio de sua valorização estética e protagonismo na construção de uma ética da diversidade.
Palavras-chave: Estética, racismo, mídia, educação, diversidade.
SANT’ANA, J. A imagem da negra e do negro em produtos de beleza e estética do racismo. Dossiê: trabalho e educação básica. Margens Interdisciplinar. Versão digital. Abaetetuba, n.16,jun.2017 (adaptado).
O cumprimento da função referencial da linguagem é uma marca característica do gênero resumo de artigo acadêmico. Na estrutura desse texto, essa função é estabelecida pela
a) impessoalidade, na organização da objetividades das informações, como em “Este artigo tem por finalidade” e “Evidencia-se”.
b) seleção lexical, no desenvolvimento sequencial do texto, como em “imaginário racista” e “estética do negro”.
c) metaforização, relativa a construção dos sentidos figurados, como nas expressões “descolonização estética” e “discurso midiático-publicitário”.
d) nominalização, produzida por meio de processos derivacionais na formação de palavras, como “inferiorização” e “desvalorização”.
e) adjetivação, organizada para criar uma terminologia antirracista, como em “ética da diversidade” e “descolonização estética”.
✍ Resolução Em Texto
Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Funções da Linguagem (Foco na Função Referencial).
- Gêneros Textuais (Resumo Acadêmico).
- Linguística (Sintaxe e Vocabulário Acadêmico).
Tema/Objetivo Geral:
Identificar a marca estrutural que garante a função referencial (informativa) em um texto científico. O objetivo é diferenciar a “opinião pessoal” da “análise impessoal” típica da academia.
Nível da Questão:
Médio.
Justificativa: O texto trata de um tema social sensível (racismo), o que pode levar o aluno a focar no conteúdo ideológico. Porém, a questão é puramente técnica/linguística sobre a construção do texto. Exige saber o que é “impessoalidade” gramatical.
Gabarito:
Letra A – impessoalidade, na organização da objetividade das informações, como em “Este artigo tem por finalidade” e “Evidencia-se”.
Resumo: A função referencial foca na transmissão de dados e fatos. Em textos acadêmicos, isso é feito evitando-se o “EU” (subjetividade) e usando-se a 3ª pessoa e a voz passiva sintética (“evidencia-se”), dando ao texto um tom de verdade objetiva e universal.
Resolução Passo a Passo
1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
A Missão:
O enunciado afirma que o texto cumpre a Função Referencial (foco na informação). A pergunta quer saber: Como essa função é construída linguisticamente? Que ferramenta gramatical o autor usou para parecer neutro, objetivo e científico?
A Analogia Central (O Jaleco Branco):
Imagine um cientista no laboratório. Ele não diz: “Eu acho que essa bactéria é feia”. Ele diz: “Observa-se que a bactéria possui formato irregular”.
O “jaleco branco” da linguagem é a Impessoalidade. Ele esconde a pessoa do autor para destacar o objeto de estudo. A questão quer saber onde está esse “jaleco” no texto.
Nosso Plano de Ataque:
- Revisar o conceito de Função Referencial (Objetividade).
- Procurar no texto marcas de “distanciamento” (verbo na 3ª pessoa, partícula “se”).
- Eliminar alternativas que focam em vocabulário (adjetivação, metáfora) em vez de estrutura.
2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
Vamos usar o Checklist do Texto Acadêmico:
| Característica | Como aparece no texto? | Efeito Gerado |
| Pessoa do Discurso | 3ª Pessoa (“Este artigo”, “O discurso”). | Afastamento do autor. |
| Voz Verbal | Voz Passiva Sintética (“Evidencia-se”, “Sugere-se”). | Foco no fato, não em quem observou. |
| Objetivo | Informar, descrever, analisar. | Função Referencial. |
Conceito-Chave: Impessoalidade.
É a técnica de escrever sem mostrar o “eu”. Em vez de “Eu descobri que…”, escreve-se “Descobriu-se que…”. Isso dá credibilidade científica, sugerindo que qualquer pessoa que fizesse a pesquisa veria a mesma coisa.
3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos analisar a estrutura das frases citadas na alternativa correta:
- “Este artigo tem por finalidade discutir…”
- Sujeito: “Este artigo” (Coisa/Objeto).
- Não é “Eu tenho por finalidade”. É o artigo que tem. O foco está no objeto de estudo.
- “Evidencia-se que…”
- Verbo + Partícula “se” (Partícula Apassivadora).
- Significa “Torna-se evidente”. Quem evidenciou? Não importa. O fato se impõe por si só.
Essas construções criam a objetividade. Elas transformam uma observação particular em um dado científico. É exatamente isso que a Função Referencial pede: foco no contexto/referente, com o mínimo de interferência do emissor.
🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
CUIDADO com o conteúdo (Tema)!
O tema (racismo, estética, mulher negra) é forte e político. Muitas alternativas tentam atrair o aluno falando de “terminologia antirracista” ou “sentidos figurados”. Lembre-se: a questão não é sobre o que o texto diz (Sociologia), mas sobre como ele diz (Linguística). A função referencial está na forma impessoal, independente do tema.
A Bússola (O Perfil do Culpado):
- Síntese do raciocínio: O texto usa estruturas gramaticais que escondem o autor para dar foco total à informação.
- Expectativa: Devemos buscar a alternativa que fale de “impessoalidade”, “3ª pessoa”, “objetividade” ou “neutralidade”.
4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
a) impessoalidade, na organização da objetividade das informações, como em “Este artigo tem por finalidade” e “Evidencia-se”.
- Análise: Perfeita.
- “Impessoalidade”: Técnica acadêmica padrão.
- “Objetividade”: Meta da função referencial.
- Os exemplos (“Este artigo…”, “Evidencia-se”) são provas gramaticais de que o autor apagou sua subjetividade para deixar o fato falar.
- Conclusão: 🟢 Alternativa correta.
b) seleção lexical, no desenvolvimento sequencial do texto, como em “imaginário racista” e “estética do negro”.
- Diagnóstico do Erro: Confusão de Conceito.
- Análise: “Seleção lexical” refere-se à escolha de vocabulário. Embora o vocabulário seja técnico, ele serve ao tema, não necessariamente à função referencial estrutural. A função referencial é garantida pela estrutura da frase (como ela é montada), não apenas pelas palavras soltas. Além disso, “imaginário racista” é um conceito teórico, não uma marca de desenvolvimento sequencial.
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
c) metaforização, relativa a construção dos sentidos figurados, como nas expressões “descolonização estética” e “discurso midiático-publicitário”.
- Diagnóstico do Erro: Contradição de Função.
- Análise: A metaforização (sentido figurado) é típica da Função Poética, não da Referencial. Na ciência, evita-se a metáfora para não gerar ambiguidade. “Discurso midiático-publicitário” não é metáfora, é termo técnico. “Descolonização estética” é um conceito sociológico, usado aqui com sentido denotativo dentro da área.
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
d) nominalização, produzida por meio de processos derivacionais na formação de palavras, como “inferiorização” e “desvalorização”.
- Diagnóstico do Erro: Foco Gramatical Isolado.
- Análise: Nominalização (transformar verbos em substantivos: inferiorizar -> inferiorização) é comum no texto acadêmico para condensar informações. Porém, ela sozinha não define a função referencial. A impessoalidade (Alternativa A) é uma característica muito mais abrangente e definidora do gênero “resumo acadêmico”.
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
e) adjetivação, organizada para criar uma terminologia antirracista, como em “ética da diversidade” e “descolonização estética”.
- Diagnóstico do Erro: Confusão entre Ideologia e Função de Linguagem.
- Análise: Criar uma terminologia antirracista é um objetivo político/social do texto, não a marca da função referencial da linguagem. A função referencial existe para informar, independentemente se a terminologia é racista ou antirracista. A adjetivação excessiva, inclusive, costuma ser evitada na função referencial pura, pois pode indicar subjetividade (função emotiva).
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
A ciência fala na terceira pessoa não por timidez, mas por rigor. Ao dizer “evidencia-se”, o texto diz: “Isso é um fato, não uma opinião minha”.
Resumo-flash: ⚡
“No laboratório da escrita, o ‘Eu’ fica na porta e só entra o ‘Fato’: isso é Função Referencial.”
🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
Essa técnica de Impessoalidade é a mesma exigida na Redação do ENEM. Você deve defender uma tese, mas sem usar “Eu acho” ou “Na minha opinião”. Você deve usar “É notório que…”, “Percebe-se que…”, transformando sua opinião em uma constatação objetiva da realidade.
