TEXTO I
É pau, é pedra, é o fim do caminho
É um resto de toco, é um pouco sozinho
É um caco de vidro, é a vida, é o sol
É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol
É peroba-do-campo, é o nó da madeira
Caingá, candeia, é o matita-pereira
TOM JOBIM. Águas de março. O Tom de Jobim e o tal de João Bosco (disco de bolso). Salvador: Zen Produtora, 1972 (fragmento).
TEXTO II
A inspiração súbita e certeira do compositor serve ainda de exemplo do lema antigo: nada vem do nada. Para ninguém, nem mesmo para Tom Jobim. Duas fontes são razoavelmente conhecidas. A primeira é o poema O caçador de esmeraldas, do mestre parnasiano Olavo Bilac: “Foi em março, ao findar da chuva, quase à entrada/ do outono, quando a terra em sede requeimada/
bebera longamente as águas da estação […]”. E a outra é um ponto de macumba, gravado com sucesso por J. B. Carvalho, do Conjunto Tupi: “É pau, é pedra, é seixo miúdo, roda a baiana por cima de tudo”. Combinar Olavo
Bilac e macumba já seria bom; mas o que se vê em Águas de março vai muito além: tudo se transforma numa outra coisa e numa outra música, que recompõem o mundo para nós.
NESTROVSKI, A, O samba mais bonito do mundo. In: Três canções de Tom Jobim. São Paulo: Cosac Naify, 2004
Ao situar a composição no panorama cultural brasileiro, o texto II destaca o(a)
A) diálogo que a letra da canção estabelece com
diferentes tradições da cultura nacional.
B) singularidade com que o compositor converte
referências eruditas em populares.
C) caráter inovador com que o compositor concebe o
processo de criação artística.
D) relativização que a letra da canção promove na
concepção tradicional de originalidade.
E) resgate que a letra da canção promove de obras
pouco conhecidas pelo público no país.
Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Interpretação de texto
- Intertextualidade
- Panorama cultural brasileiro e miscigenação cultural
Nível da Questão: Médio.
Gabarito: Letra A.
Resolução Passo a Passo
Passo 1: Análise do Comando e Objetivo
Comando da questão: Interpretar o Texto II para identificar como ele contextualiza a composição Águas de Março de Tom Jobim no panorama cultural brasileiro.
Objetivo: Compreender como o Texto II ressalta o diálogo entre a canção de Tom Jobim e as diferentes tradições da cultura nacional, considerando referências eruditas (Olavo Bilac) e populares (macumba).
⚠️Palavras-chave:
- “diálogo com diferentes tradições”
- “referências eruditas e populares”
- “recompõem o mundo para nós”
Passo 2: Tradução e Interpretação do Texto
O Texto II analisa Águas de Março como uma composição que vai além de uma simples canção. Ele destaca que Tom Jobim dialoga com duas fontes distintas:
- O poema parnasiano “O caçador de esmeraldas”, de Olavo Bilac, que reflete um viés erudito;
- Um ponto de macumba, de J. B. Carvalho, que traz a influência da cultura popular e afro-brasileira.
O texto reforça que essa fusão cria algo inovador, mostrando como Tom Jobim recompõe elementos da cultura brasileira de maneira harmônica, integrando tradições distintas.
Passo 3: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
- Intertextualidade: Relação entre textos (ou discursos) que criam novos significados ao dialogarem entre si. No caso, a canção conecta um poema parnasiano e um ponto de macumba.
- Panorama cultural brasileiro: Representação de um Brasil diverso e miscigenado, onde elementos de culturas eruditas e populares coexistem e se transformam.
- Recriação artística: Processo em que o compositor toma referências de obras ou tradições existentes e as transforma em algo novo, promovendo diálogo cultural.
Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
A análise do Texto II sugere que Tom Jobim, ao compor Águas de Março, realiza uma integração entre elementos culturais aparentemente opostos:
- A tradição erudita, representada pela literatura parnasiana de Olavo Bilac, com sua linguagem refinada e descrição poética da natureza.
- A cultura popular, por meio do ponto de macumba, que evoca tradições orais e religiosas afro-brasileiras.
Esse diálogo reflete o caráter plural da cultura nacional, onde diferentes tradições convivem e se transformam em algo único.
Passo 5: Análise das Alternativas
A) Diálogo que a letra da canção estabelece com diferentes tradições da cultura nacional.
- Correto. O Texto II destaca explicitamente o diálogo entre as tradições eruditas (poema de Bilac) e populares (ponto de macumba), representando um retrato cultural do Brasil.
B) Singularidade com que o compositor converte referências eruditas em populares.
- Errado. Embora o texto mencione a fusão de elementos eruditos e populares, ele não se restringe a “converter” um no outro, mas sim em dialogar e criar algo novo a partir deles.
- Correção: Para estar certa, deveria destacar essa integração como um diálogo, não como uma simples “conversão”.
C) Caráter inovador com que o compositor concebe o processo de criação artística.
- Errado. Apesar de o texto reconhecer a inovação de Tom Jobim, o foco está na relação entre tradições culturais, e não no método de criação artística propriamente dito.
- Correção: Para estar certa, deveria enfatizar o processo criativo e sua originalidade sem abordar apenas o diálogo cultural.
D) Relativização que a letra da canção promove na concepção tradicional de originalidade.
- Errado. O texto não discute a originalidade da canção ou a relativização desse conceito, mas sim o diálogo entre tradições culturais.
- Correção: Para estar certa, deveria argumentar sobre a relação da música com a originalidade em si.
E) Resgate que a letra da canção promove de obras pouco conhecidas pelo público no país.
- Errado. Não há indicação no Texto II de que Águas de Março tenha como objetivo resgatar obras desconhecidas, mas sim dialogar com tradições culturais.
- Correção: Para estar certa, deveria trazer informações explícitas sobre o resgate de obras ou tradições pouco conhecidas.
Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
Conclusão:
A alternativa correta é A, pois o Texto II destaca o diálogo que a canção estabelece entre diferentes tradições da cultura nacional, integrando elementos eruditos e populares para criar uma representação da diversidade cultural brasileira.
Resumo Final:
O Texto II analisa Águas de Março como uma composição que dialoga com múltiplas tradições da cultura brasileira, evidenciando a integração entre erudição e popularidade. A alternativa correta é A.
