Disponível em: www.inali.gob.mx. Acesso em: 2 dez. 2018
Esse cartaz tem a função social de
A) difundir a arte iconográfica indígena mexicana.
B) resgatar a literatura popular produzida em língua zapoteca.
C) questionar o conhecimento do povo mexicano sobre as línguas ameríndias.
D) destacar o papel dos órgãos governamentais na conservação das línguas no México.
E) defender a preservação das línguas originárias garantindo a diversidade linguística mexicana.
✍ Resolução Em Texto
Matérias Necessárias para a Solução da Questão:
- Língua Espanhola: Interpretação de Textos (Gênero Cartaz).
- Análise Sociocultural: Patrimônio linguístico e identidade.
Tema/Objetivo Geral:
- Identificar a função comunicativa e social de um cartaz de conscientização, reconhecendo a defesa da preservação linguística como elemento central da identidade cultural.
Nível da Questão: Fácil.
- Justificativa: O cartaz apresenta um texto claro e direto. As frases-chave (“Las lenguas originarias… guardan gran parte de la riqueza cultural”, “protegemos nuestro patrimonio nacional”) explicitam o objetivo da campanha sem metáforas complexas. O aluno precisa apenas associar a ideia de “proteger/respetar” com “defender/preservar”.
Gabarito: E.
- Resumo: O cartaz utiliza um provérbio zapoteco e um texto explicativo para afirmar que as línguas originárias guardam a riqueza cultural e são parte viva do país. Ao convocar o respeito e o reconhecimento dessas línguas, sua função social é defender sua preservação para garantir a diversidade linguística do México.
1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
Decodificação do Objetivo:
A questão quer saber para que serve este cartaz. Qual é a missão dele? Ele quer vender arte? Quer ensinar literatura? Ou quer convencer as pessoas de que as línguas indígenas são importantes e não devem morrer?
Simplificação Radical (A Analogia Central):
Imagine um cartaz com a foto de uma onça-pintada dizendo: “A floresta é nossa riqueza. Se a floresta morre, o Brasil perde sua alma.”
A função desse cartaz não é vender fotos de onça, nem ensinar biologia. A função é dizer: “Proteja a floresta!”.
No cartaz da questão, troque “floresta” por “línguas indígenas”. A mensagem é a mesma: preservação.
Plano de Ataque (O Roteiro da Investigação):
- Ler o texto principal e o texto de apoio na parte inferior.
- Identificar verbos de ação e apelo (respetamos, protegemos).
- Relacionar o conteúdo (lenguas originarias) com o propósito (riqueza cultural, patrimonio nacional).
- Encontrar a alternativa que resume essa defesa.
2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
Para entender a missão deste cartaz, vamos analisar seus componentes como se fosse uma peça de evidência em um Dossiê de Campanha Social.
📂 DOSSIÊ: OPERAÇÃO RESGATE LINGUÍSTICO
- 1. A Isca (O Mistério):
- Elemento: O texto “Diidxagola Binnigula’ sa’” (Zapoteco) e o desenho do caracol.
- Função: Despertar a curiosidade e mostrar a beleza estranha/única da língua nativa.
- Pergunta: “¿Te gustó?” (Gostou?). Isso convida o leitor a valorizar o que acabou de ver.
- 2. A Justificativa (O Valor):
- Evidência: “Las lenguas originarias… guardan gran parte de la riqueza cultural.”
- Conceito: A língua não é só som; é um cofre onde a cultura está guardada.
- 3. A Missão (O Chamado à Ação):
- Verbos de Ordem: “Respetamos”, “Protegemos”.
- Meta Final: Salvar o “Patrimonio Nacional”.
Conceito Chave: Identidade Nacional
O cartaz usa uma equação simples:
Língua Indígena = Patrimônio do México.
Portanto, deixar a língua morrer é deixar o México mais pobre. A função do cartaz é transformar o leitor em um “guardião” desse patrimônio.
3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos analisar a estrutura do cartaz:
- O Exemplo: O cartaz começa com um exemplo prático, um provérbio em Zapoteco e sua tradução (embora a tradução visual seja um desenho, o foco é a existência da língua). Isso mostra a beleza e a especificidade de uma língua originária.
- O Argumento: O texto abaixo diz: “Las lenguas originarias… guardan gran parte de la riqueza cultural.” (As línguas guardam a cultura).
- O Apelo/Conclusão: “Si se hablan, son reconocidas y todos las respetamos, protegemos nuestro patrimonio nacional.” (Se respeitamos, protegemos o país).
Conclusão Lógica: O cartaz não está apenas mostrando a língua; ele está argumentando que é necessário protegê-la porque ela é vital para a identidade (“patrimônio”) do México. É uma campanha de defesa.
A Bússola (O Perfil do Culpado):
- Síntese do raciocínio: O cartaz usa o Zapoteco como exemplo para fazer um apelo maior: proteger todas as línguas originárias como forma de manter a identidade nacional viva.
- Expectativa: Alternativa E (Defender a preservação).
4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
- A) difundir a arte iconográfica indígena mexicana.
- O Diagnóstico do Erro: Foco no visual.
- Por que está incorreta: O desenho do caracol é apenas ilustrativo. O texto fala sobre “lenguas” (línguas), não sobre artes visuais ou iconografia.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- B) resgatar a literatura popular produzida em língua zapoteca.
- O Diagnóstico do Erro: Reducionismo.
- Por que está incorreta: O provérbio zapoteco é apenas um exemplo. O texto final fala de “lenguas originarias” no plural, abrangendo todas as línguas do México, não apenas o resgate literário de uma só.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- C) questionar o conhecimento do povo mexicano sobre as línguas ameríndias.
- O Diagnóstico do Erro: Interpretação equivocada do tom.
- Por que está incorreta: O cartaz pergunta “¿Te gustó?” (Gostou?), mas o objetivo não é testar ou questionar o conhecimento do público, e sim convidá-lo a apreciar e valorizar. O tom é educativo/afirmativo, não inquisitivo.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- D) destacar o papel dos órgãos governamentais na conservação das línguas no México.
- O Diagnóstico do Erro: Foco no rodapé.
- Por que está incorreta: As logomarcas da SEP e do INALI aparecem no rodapé como patrocinadores, mas o conteúdo da mensagem foca na ação coletiva (“todos las respetamos”, “protegemos”), não nas ações do governo.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- E) defender a preservação das línguas originárias garantindo a diversidade linguística mexicana.
- Análise de Correspondência: Perfeito. O texto vincula explicitamente as línguas originárias à “riqueza cultural” e ao “patrimônio nacional”, e usa verbos no plural (“respetamos”, “protegemos”) para convocar a sociedade à defesa dessa diversidade.
- Conclusão: ✔️ Alternativa correta.
5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
Frase de Fechamento:
Mais do que palavras soltas, uma língua é um arquivo vivo da história de um povo: este cartaz cumpre sua função social ao convocar a sociedade mexicana para defender a preservação (Alternativa E) de seus idiomas nativos, tratando-os não como relíquias do passado, mas como patrimônio vital do presente.
Resumo-flash (A Imagem Mental):
🗣️ Língua = Identidade.
🛡️ Respeitar = Proteger.
🇲🇽 Diversidade = Riqueza Nacional.
🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
Conexão com a Biologia (Biodiversidade):
A diversidade linguística é comparável à Biodiversidade.
Assim como cada espécie animal desempenha um papel único no ecossistema, cada língua carrega conhecimentos únicos sobre medicina, botânica e geografia local que não existem em nenhuma outra língua. Quando uma língua morre (extinção linguística), a humanidade perde uma “biblioteca” inteira de conhecimento ancestral, assim como perdemos a cura de doenças quando uma planta é extinta
