O documento foi retirado de uma exposição on-line de manuscritos do estado de São Paulo do início do século XX. Quanto à relevância social para o leitor da atualidade, o texto:
A) funciona como veículo de transmissão de valores patrióticos próprios do período em que foi escrito.
B) cumpre uma função instrucional de ensinar regras de comportamento em eventos cívicos.
C) deixa subentendida a ideia de que o brasileiro preserva as riquezas naturais do país.
D) argumenta em favor da construção de uma nação com igualdade de direitos.
E) apresenta uma metodologia de ensino restrita a uma determinada época.
✍️ Resolução em Texto
🎯 Tema/Objetivo Geral:
Interpretação de texto com foco em contexto histórico, função social do texto e valores sociais expressos em documentos do início do século XX.
📚 Matérias Necessárias para a Solução da Questão:
Interpretação de Texto, Gêneros Textuais Históricos, Função Social da Linguagem, Contexto Sociocultural (Brasil, início do século XX).
🎯 Nível da Questão:
Médio.
✅ Gabarito:
Alternativa A
📖 Resolução Passo a Passo
🔎 Passo 1: Análise do Comando e Objetivo
📌 Retomando o comando da questão:
A questão apresenta um documento manuscrito de 1911, exposto online, e pergunta sobre a relevância social desse texto para o leitor atual.
🔎 O que o comando quer?
Quer saber qual o papel social desse documento histórico, considerando o contexto de sua produção (início do século XX) e o que ele representa hoje.
🎯 Objetivo Cristalino da questão:
Identificar como o texto cumpre a função de transmissão de valores patrióticos da época, entendendo o papel dos textos escolares e cívicos do passado na formação da identidade nacional.
❓ Possíveis armadilhas:
- Confundir a função histórica original do texto com uma função educativa ou normativa para o público atual.
- Julgar o texto com base em valores contemporâneos de preservação ambiental ou igualdade de direitos, que não eram centrais na época.
📚 Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
📌 Função Social do Texto:
Textos como o apresentado têm valor histórico por refletirem os ideais de seu tempo, neste caso, o nacionalismo e o civismo escolar, muito presentes no Brasil no início do século XX.
📌 Contexto de Produção (1911):
Período de forte incentivo à construção de uma identidade nacional, com destaque para o ensino de símbolos nacionais (como a bandeira) e valores cívicos nas escolas.
📌 Papel Atual do Documento:
Hoje, esse tipo de texto funciona como um registro histórico, permitindo que o leitor compreenda os valores sociais que eram propagados na época, como o patriotismo.
📝 Passo 3: Tradução e Interpretação do Texto
📌 Contexto Geral:
O documento foi elaborado no início do século XX, período de afirmação da República Brasileira, com forte apelo aos símbolos nacionais e aos valores cívicos.
📌 Frases-Chave (segundo o enunciado):
- “Imagem da bandeira brasileira” → Reforço visual dos símbolos nacionais.
- “Descrição feita por uma aluna do 3º ano” → Indica o caráter educativo e cívico voltado para crianças em idade escolar.
📌 Interpretação Geral:
O texto servia como instrumento de construção de identidade patriótica nas escolas. Para o leitor atual, ele é uma fonte histórica que revela os valores propagados naquele período.
✅ Passo 4: Análise das Alternativas e Resolução
A) Funciona como veículo de transmissão de valores patrióticos próprios do período em que foi escrito.
🟢 Correta.
✅ Concluindo os passos anteriores, o texto reflete os ideais patrióticos da época, sendo um exemplo claro da função cívica e nacionalista do ensino em 1911.
B) Cumpre uma função instrucional de ensinar regras de comportamento em eventos cívicos.
🔴 Errada.
O texto não traz instruções práticas ou regras comportamentais (como “faça isso ou aquilo em um evento cívico”).
👉 Como ficaria correta: Se o documento detalhasse normas de comportamento ou etiqueta durante solenidades.
C) Deixa subentendida a ideia de que o brasileiro preserva as riquezas naturais do país.
🔴 Errada.
Não há menção a preservação ambiental ou riquezas naturais.
👉 Como ficaria correta: Se o texto falasse de proteção ambiental, natureza ou riquezas nacionais.
D) Argumenta em favor da construção de uma nação com igualdade de direitos.
🔴 Errada.
O foco não é na igualdade de direitos, mas na exaltação de símbolos patrióticos.
👉 Como ficaria correta: Se o texto tratasse de inclusão social, direitos civis ou igualdade política.
E) Apresenta uma metodologia de ensino restrita a uma determinada época.
🔴 Errada.
O texto não descreve métodos de ensino (estratégias didáticas), apenas reflete valores ideológicos.
👉 Como ficaria correta: Se abordasse uma técnica pedagógica específica (ex.: métodos de memorização, exercícios cívicos escolares).
🏆 Passo 5: Conclusão e Justificativa Final
✅ A alternativa correta é a A, pois o texto, ao ser produzido em 1911 com foco na bandeira e em valores cívicos, cumpre claramente a função de transmitir os valores patrióticos daquela época, permitindo ao leitor atual compreender como a identidade nacional era construída nas escolas.
