TEXTO I
A partir da Segunda Guerra Mundial o cenário europeu se altera com o progressivo aumento de um sentimento democrático e de compreensão do poder público e das suas modalidades de ação e de relação com a sociedade, que passa a exercer de modo um pouco mais articulado algum controle social, o qual era visto até então como de exclusividade do poder público. Essa nova perspectiva também altera significativamente a percepção da arte e, por óbvio, da historicidade da mesma.
MARZADRO, F. Revista NAU Social, n. 5, maio-out. 2013 (adaptado).
TEXTO II
A liberdade artística é termômetro democrático dos mais sensíveis. Nela encontram-se o pensamento, a expressão e a criatividade. É o espaço do novo e da diversidade. Não espanta que incomode quem não deseja um mundo plural e livre. Ainda mais quando extremismos e ódio sufocam o convívio das diferenças. É preciso cultivar a liberdade artística. Cerceá-la, por imposturas que semeiam a discórdia e se valem da confusão, do medo e do preconceito, não é novidade. O nazismo se valeu disso contra a “arte degenerada” para instaurar uma sociedade fascista. Essa repressão não é inocente. Ela afronta o direito à cultura, que é de todos, e discrimina particularmente certos grupos, como no caso em que atinge pessoas LGBTQIAPN+. Abre as portas para a violência, como já vivenciam os adeptos de religiões afro-brasileiras, que são apedrejados e que têm suas casas de religião incendiadas, ou quando atendimento médico é negado a crianças por motivação ideológica.
RIOS, R. R. Arte e democracia. Disponível em:
https://gauchazh.clicrbs.com.br. Acesso em:
26 out. 2023 (adaptado).
Os textos enfatizam a importância histórica da manifestação artística como um instrumento de
A) participação cidadã em defesa da inclusão.
B) ordenamento de rituais em espaços de crença.
C) estratificação de grupos em situações de risco.
D) independência econômica em prol da autonomia.
E) regulação criativa em contextos de vulnerabilidade.
Resolução em texto
Matérias Necessárias para a Solução da Questão: História, Sociologia, Filosofia Política (foco na relação entre arte, democracia e liberdade).
Nível da Questão: Médio
Gabarito: A (participação cidadã em defesa da inclusão).
Tema/Objetivo Geral: Analisar como as manifestações artísticas desempenham papel essencial na consolidação de valores democráticos e na defesa de grupos sociais contra extremismos e preconceitos.
Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
📌 Retomar o Comando da Questão:
“Os textos enfatizam a importância histórica da manifestação artística como um instrumento de…?”
🔹 Explicação Detalhada:
A pergunta busca identificar o papel que a arte assume, segundo os textos, em contextos democráticos e de resistência contra opressões. O objetivo é descobrir qual a função sociopolítica destacada pelos autores em relação à liberdade artística.
✔ Identificação de Palavras-chave:
- “liberdade artística”
- “democracia”
- “controle social”
- “expressão criativa”
- “direito à cultura”
- “inclusão de grupos minoritários”
📌 Definição do Objetivo:
Compreender como, historicamente, a manifestação artística serve de canal de participação social e defesa da inclusão em sociedades democráticas.
➡️ Transição para o Passo 2:
“Agora que definimos o objetivo, vamos aos conceitos e conteúdos necessários.”
Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
📌 Conceitos Teóricos Essenciais:
- Liberdade Artística e Democracia: A arte é muitas vezes um indicador do grau de liberdade existente em uma sociedade; regimes autoritários tendem a censurá-la.
- Participação Cidadã: A possibilidade de a população se expressar livremente, inclusive por meio da arte, reflete e fortalece a pluralidade e a inclusão social.
- Inclusão e Resistência: Movimentos artísticos costumam mobilizar grupos marginalizados, defendendo seus direitos e denunciando preconceitos.
➡️ Transição para o Passo 3:
“Com esses conceitos, vamos interpretar o conteúdo dos textos.”
Passo 3: Tradução e Interpretação do Texto
📌 Análise do Contexto:
- Texto I: Destaca como, no pós-Segunda Guerra Mundial, surge maior participação social e controle sobre o poder público. Isso afeta a percepção da arte, que passa a ser vista como parte da construção democrática.
- Texto II: Fala da liberdade artística como “termômetro democrático” e mostra que a censura da arte está ligada a regimes autoritários (ex.: nazismo), discriminando grupos e ameaçando a diversidade.
🔹 Identificação de Frases-chave:
- “A liberdade artística é termômetro democrático…”
- “… incomoda quem não deseja um mundo plural e livre.”
- “… revolve o ódio e extremismos que sufocam convívio das diferenças.”
✔ Relação com Conteúdos (História/Sociologia):
- As manifestações artísticas funcionam como espaço de expressão cidadã e inclusão de grupos.
- Se a arte é cerceada, a democracia e a participação social ficam comprometidas.
➡️ Transição para o Passo 4:
“Agora vamos desenvolver o raciocínio completo da resposta.”
Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
📌 Resolução Completa:
- Ambos os textos apontam a arte como ligada à democracia e à participação social.
- Texto I: após a Segunda Guerra, há maior controle social e compreensão da arte como parte do processo democrático.
- Texto II: a liberdade artística é um “termômetro” do quão democrático um regime é, pois sem ela grupos minoritários são silenciados.
- Portanto, a manifestação artística se revela instrumento de participação cidadã e defesa de grupos vulneráveis, promovendo inclusão e pluralidade.
🔹 Explicação da Lógica:
- Se a arte é livre, há espaço para vozes diversas, incluindo minorias. Esse é o cerne da participação cidadã em defesa da inclusão, em oposição à censura autoritária.
➡️ Transição para o Passo 5:
“Vamos analisar as alternativas e justificar a correta.”
Passo 5: Análise das Alternativas e Resolução
- A) participação cidadã em defesa da inclusão
- Alinha-se ao que os textos defendem: arte como elemento de liberdade e espaço de expressão inclusiva.
- B) ordenamento de rituais em espaços de crença
- Não há menção a rituais ou espaços religiosos específicos, não é o foco.
- C) estratificação de grupos em situações de risco
- Os textos falam de inclusão, não de segregação ou estratificação.
- D) independência econômica em prol da autonomia
- A questão não enfatiza ganhos econômicos; discute liberdade e democracia, não a autossuficiência econômica.
- E) regulação criativa em contextos de vulnerabilidade
- Fala-se mais em liberdade artística que em “regulação criativa”.
✅ Justificativa da Alternativa Correta (A):
As duas passagens sublinham o papel da arte na consolidação da democracia e na proteção de grupos minoritários, reforçando participação cidadã e inclusão.
❌ Análise das Alternativas Incorretas:
- B, C, D, E não se relacionam ao cerne da argumentação sobre liberdade artística e ampliação de vozes em uma democracia inclusiva.
➡️ “Portanto, a correta é A.”
Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
📌 Resumo do Raciocínio:
- Os textos relacionam a arte com a democracia, mostrando como a liberdade artística se conecta a maior participação cidadã e inclusão de grupos historicamente marginalizados.
📌 Reafirmação da Alternativa Correta:
A resposta certa é A (participação cidadã em defesa da inclusão).
🔍 Resumo Final:
A liberdade e a expressão artísticas se tornam indicadores do nível democrático, permitindo que grupos minoritários se manifestem e defendam sua inclusão, evidenciando que a arte serve como instrumento de participação cidadã em prol de uma sociedade mais diversa e livre.
