É fundamental que se reconheça que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no meio rural potencializam a comunicação e facilitam as trocas de experiências, sobretudo entre os jovens, que veem nela a possibilidade de sair para além de seus espaços geográfico e social, podendo fazer-se pertencer a diferentes redes, onde a organização pode emergir como resultado de um processo de partilha de interesses e sentimentos de pertencimento.
REDIN, E. et al. Juventude rural e novas formas […]. Disponível em:
www.revistas.usp.br. Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado).
O aspecto mencionado no texto, favorecido pela difusão das TICs no espaço rural, é o(a)
A) ampliação de sociabilidade.
B) redistribuição da terra.
C) direito do trabalhador.
D) alteração da paisagem.
E) deslocamento da população.
✍ Resolução Em Texto
Matérias Necessárias para a Solução da Questão:
- Sociologia Rural: O “novo rural” e a relação entre jovens e o campo.
- Geografia: Impacto das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) no espaço geográfico.
- Interpretação de Texto: Identificação de consequências sociais.
Tema/Objetivo Geral:
Compreender como a chegada da internet e das redes sociais (TICs) ao meio rural transforma a vida dos jovens, permitindo que eles superem o isolamento geográfico, conectem-se com o mundo e ampliem suas redes de sociabilidade sem precisarem sair do campo.
Nível da Questão: Médio.
- Justificativa: O texto é claro ao falar de “potencializam a comunicação”, “trocas de experiências” e “pertencer a diferentes redes”. O aluno precisa conectar essas expressões ao conceito sociológico de “ampliação de sociabilidade”. A dificuldade pode estar em confundir isso com consequências econômicas (terra/trabalho), mas o foco do texto é relacional/afetivo (“sentimentos de pertencimento”).
Gabarito: A.
- Resumo: O texto afirma que as TICs permitem aos jovens rurais “sair para além de seus espaços geográfico e social” e “fazer-se pertencer a diferentes redes”. Isso significa que eles podem conversar, trocar ideias e se sentir parte de grupos maiores, mesmo morando na roça. Esse aumento das conexões humanas é a ampliação da sociabilidade.
1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
Função Pedagógica: Identificar o benefício social da tecnologia.
Decodificação do Objetivo: A questão pergunta: “O que a internet trouxe de bom para o jovem da roça, segundo o texto?”. Trouxe mais terra? Mais emprego? Ou mais amigos e contatos?
Simplificação Radical (A Analogia Central):
Antes da Internet: O jovem rural só conversava com os vizinhos. O mundo dele era pequeno.
Depois da Internet: Ele conversa com gente do mundo todo, participa de grupos, troca ideias.
O mundo dele cresceu. A sociabilidade dele ampliou.
Nosso Plano de Ataque será o seguinte:
- Identificar a ação das TICs: “potencializam a comunicação”, “facilitam trocas”.
- Identificar o efeito nos jovens: “sair para além de seus espaços”, “partilha de interesses”.
- Traduzir “comunicação e troca” para “sociabilidade”.
2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
Para entender como um celular muda a vida no campo, vamos traçar o caminho lógico que o texto apresenta. É uma reação em cadeia.
FLUXOGRAMA: A QUEBRA DO ISOLAMENTO
- 📱 O AGENTE (A Tecnologia):
- Chegada das TICs (Internet, Redes Sociais) no meio rural.
- Ação: “Potencializam a comunicação”.
- 🗣️ A INTERAÇÃO (A Troca):
- Os jovens começam a “facilitar as trocas de experiências”.
- Eles conseguem “sair para além de seus espaços geográfico e social” (viajam sem sair do lugar).
- 🤝 O RESULTADO (A Sociabilidade):
- Eles passam a “pertencer a diferentes redes”.
- Cria-se um sentimento de grupo e partilha.
- Nome Técnico: Ampliação da Sociabilidade.
Conceito Chave: Desterritorialização das Relações
Antes, a amizade dependia da vizinhança (território físico). Com as TICs, a amizade depende do interesse comum (território virtual). O jovem rural não está mais sozinho; ele faz parte de uma aldeia global.
3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos analisar o texto:
- “potencializam a comunicação e facilitam as trocas de experiências”. -> Isso é socializar.
- “possibilidade de sair para além de seus espaços geográfico e social”. -> Romper o isolamento.
- “fazer-se pertencer a diferentes redes”. -> Criar laços.
- “partilha de interesses e sentimentos de pertencimento”. -> Identidade de grupo.
Conclusão:
O texto não fala de reforma agrária (B), nem de leis trabalhistas (C). Ele fala de relações humanas, conversas e grupos. Isso é sociabilidade.
🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
A alternativa (E) (“deslocamento da população”) é o oposto do que as TICs podem fazer.
- Por que seduz? O texto diz “possibilidade de sair para além de seus espaços”.
- Por que está errada? O “sair” aqui é metafórico/virtual (“fazer-se pertencer a redes”). Na verdade, as TICs ajudam a fixar o jovem no campo, pois ele não precisa mais migrar (deslocar-se fisicamente) para ter acesso à cultura e comunicação. A tecnologia combate o êxodo rural, não o provoca. A alternativa A foca no aspecto relacional que é o tema central.
A Bússola (O Perfil do Culpado):
- Síntese do raciocínio: A tecnologia permite que o jovem rural interaja com mais pessoas e grupos, superando o isolamento.
- Expectativa: A alternativa correta deve falar sobre comunicação, interação, relações sociais, grupos ou sociabilidade.
4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
- A) ampliação de sociabilidade.
- Análise de Correspondência: Perfeito. “Sociabilidade” é a capacidade de viver em sociedade e interagir. As TICs “ampliam” essa capacidade ao permitir que o jovem converse com quem está longe e participe de redes de interesse diversificadas.
- Conclusão: ✔️ Alternativa correta.
- B) redistribuição da terra.
- Diagnóstico do Erro: Fuga ao Tema (Questão Agrária).
- Narrativa do Erro: O texto fala de comunicação (“troca de experiências”), não de estrutura fundiária ou reforma agrária. Internet não dá terra para ninguém diretamente.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- C) direito do trabalhador.
- Diagnóstico do Erro: Foco Jurídico/Trabalhista.
- Narrativa do Erro: Não há menção a leis, sindicatos, salários ou direitos laborais. O foco é na juventude e suas relações sociais/afetivas (“sentimentos de pertencimento”), não na sua condição de empregado.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- D) alteração da paisagem.
- Diagnóstico do Erro: Interpretação Física.
- Narrativa do Erro: As TICs mudam a paisagem social (as relações), mas não necessariamente a paisagem física (plantações, relevo). O texto foca na dimensão imaterial (comunicação), não na material.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
- E) deslocamento da população.
- Diagnóstico do Erro: Interpretação Literal Equivocada.
- Narrativa do Erro: Como explicado na armadilha, o texto fala de sair do espaço “geográfico e social” através das redes (virtualmente), não de fazer as malas e ir embora (migração/êxodo). As TICs permitem “sair sem sair”.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
Frase de Fechamento:
A internet transformou a porteira em portal: ao conectar o jovem rural ao mundo, as TICs promovem a ampliação de sociabilidade (Alternativa A), permitindo que ele cultive amizades e ideias tão vastas quanto a terra que ele pisa.
Resumo-flash (A Imagem Mental):
Celular na mão, pé na terra, cabeça no mundo.
🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
Este fenômeno é essencial para a Sucessão Rural. Muitos jovens não querem ficar no campo porque se sentem isolados e “atrasados”. A inclusão digital permite que eles tenham o estilo de vida conectado da cidade, mas com a qualidade de vida do campo, incentivando-os a continuar o trabalho dos pais na agricultura.
