As crianças devem saudar as pessoas distintas, os professores e senhoras conhecidas que encontrarem, que elas não se negarão a corresponder. Não devem empurrar ninguém nem cortar o passo dos transeuntes. Não escrever nas paredes e portas coisa alguma. Nunca atirar pedras. Não atirar cascas de frutas no chão, o que pode ser motivo de desastres gravíssimos. Nunca fitar de propósito os olhos sobre pessoas aleijadas ou rir-se de algum defeito físico do próximo.
A Imprensa, n. 67, 27 abr. 1914.
O discurso sobre a infância, veiculado pelo jornal no início do século XX, visava a promoção de
A) formas litúrgicas de interação.
B) valores abstratos de cidadania.
C) normas sociomorais de civilidade.
D) concepções arcaicas de disciplina.
E) conceitos importados de pedagogia.
📚 Matérias Necessárias para a Solução da Questão
História Social da Infância, História do Brasil República (Primeira República), Sociologia da Educação, Civilidade e Disciplina Social
🎯 Nível da Questão: Médio
✅ Gabarito: Letra C.
📖 Resolução Passo a Passo
🧭 Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
O comando da questão apresenta um excerto de jornal de 1914, direcionado às crianças, com instruções sobre como agir no espaço público. O enunciado quer saber qual o objetivo desse discurso educativo, ou seja, o que ele pretendia promover no comportamento infantil.
Palavras-chave:
- “saudar pessoas distintas”, “não empurrar ninguém”, “não atirar pedras”, “não rir de defeitos físicos”, etc.
- A pergunta quer saber qual foi o foco dessa instrução à infância no contexto histórico.
🎯 O objetivo da questão é identificar o tipo de valor ou norma social que se buscava promover entre as crianças no início do século XX.
🧠 Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
No início do século XX, o Brasil passava por processos de urbanização e modernização, especialmente nas cidades. Isso exigia uma nova ordem social, mais disciplinada e regrada para a convivência urbana.
Conceitos centrais:
- Normas sociomorais de civilidade: conjunto de regras de comportamento aceitas socialmente que regulam o convívio entre as pessoas. Incluem respeito ao outro, higiene, educação, bons modos e respeito à hierarquia social.
- Civilidade: forma de demonstrar educação e respeito público, especialmente em espaços comuns.
- Discurso normativo: tentativa de ensinar e moldar o comportamento da população, especialmente crianças, para que se tornem cidadãos “adequados”.
Esses discursos apareciam em escolas, manuais, jornais e revistas como forma de socialização dos jovens para os padrões de conduta da época.
🗣️ Passo 3: Tradução e Interpretação do Texto
O texto traz um conjunto de instruções comportamentais para as crianças:
- Cumprimentar autoridades ou pessoas de prestígio;
- Evitar atitudes agressivas ou desrespeitosas;
- Não causar acidentes em locais públicos;
- Não zombar de quem é diferente.
Frases como “não atirar cascas de frutas no chão, o que pode ser motivo de desastres gravíssimos” mostram uma tentativa de disciplinar o comportamento para manter a ordem e a segurança pública, e também para promover o respeito às normas sociais.
👀 Isso revela um esforço pedagógico e moralizante da sociedade sobre as crianças, formando comportamentos civilizados para viver em comunidade.
🧠 Passo 4: Análise das Alternativas e Resolução
A) Formas litúrgicas de interação 🔴
Errada. “Litúrgico” remete a rituais religiosos ou formalismos religiosos. O texto não trata de religiosidade, mas sim de comportamentos sociais.
Como poderia estar correta: se o texto fosse, por exemplo, um manual de comportamento infantil em cerimônias religiosas.
B) Valores abstratos de cidadania 🟡
Parcialmente correta, mas imprecisa. Embora a cidadania envolva normas sociais, o termo “valores abstratos” é vago demais. O texto é direto, prático e normativo.
Poderia estar correta se o texto tratasse de noções mais amplas e teóricas sobre cidadania, como direitos políticos e deveres cívicos.
C) Normas sociomorais de civilidade 🟢
Correta. O texto oferece instruções práticas de convivência respeitosa, que fazem parte das normas sociomorais que sustentam a vida social urbana. Ele molda condutas específicas como não rir de pessoas com deficiência, não jogar lixo no chão, não empurrar. Isso é civilidade na prática.
É a única alternativa que descreve corretamente a intenção normativa e moralizante do texto.
D) Concepções arcaicas de disciplina 🔴
Errada. Embora o texto traga uma disciplina tradicional, seu foco não é julgar ou criticar esse aspecto, tampouco enquadrá-lo como “arcaico”. A alternativa está enviesada e anacrônica.
Poderia estar correta se a questão pedisse um julgamento histórico crítico sobre o modelo de disciplina da época.
E) Conceitos importados de pedagogia 🔴
Errada. Nada no texto aponta que as ideias foram trazidas de fora ou fundamentadas em teorias pedagógicas estrangeiras. O foco está em normas sociais locais, não em teorias educacionais externas.
Estaria correta se o enunciado mencionasse influências europeias ou norte-americanas na formação educacional brasileira do período.
🏁 Passo 5: Conclusão e Justificativa Final
A análise demonstra que o jornal agia como um instrumento de educação informal, promovendo normas de civilidade e sociabilidade entre as crianças. O foco era formar sujeitos urbanos capazes de viver em comunidade de maneira respeitosa, educada e moralmente aceita.
Assim, a alternativa C) normas sociomorais de civilidade é a única que contempla com precisão o objetivo do discurso: inculcar condutas socialmente aceitas nas crianças, especialmente no espaço público. 🎓🧠✨
