Cartas se caracterizam por serem textos efêmeros, inscritas no tempo de sua produção e escritas, muitas vezes, no papel que se tem à mão. Por isso, frequentemente, salvo um esforço dos próprios missivistas ou de terceiros, preocupados em preservá-las, facilmente desaparecem, seja pelo corriqueiro de seu conteúdo, seja pela sua fragilidade material. Nem sempre é assim, porém. Temos assistido, nestas duas décadas do século XXI, a um grande interesse pelas chamadas écritures du moi (“escritas do eu”, na expressão de Georges Gusdorf): nunca se estudaram tantas memórias, diários, cartas, quanto nesses últimos tempos. Publicações de memórias, diários, cartas sempre houve. Estudos, no entanto, que os enxergassem como objetos de pesquisa, e não como auxiliares para a interpretação da obra de um escritor, como protagonistas, e não como coadjuvantes, eram raros.
Nesse sentido, engana-se quem abre o volume Cartas provincianas: correspondência entre Gilberto Freyre e Manuel Bandeira, lançado pela Global Editora, e julga deparar-se apenas com um livro de cartas. A organizadora preocupou-se em contextualizar cada uma das 68 cartas, em um trabalho cuidadoso e pormenorizado de reconstituição das condições de produção de cada uma delas, um verdadeiro resgate.
TIN, E. Diálogos intermitentes. Pesquisa Fapesp, n. 259, set. 2017.
De acordo com o texto, o gênero carta tem assumido a função social de material de cunho científico por:
A) constituir-se em um registro pessoal do estilo de escrita de autores famosos.
B) ser fonte de informações sobre os interlocutores envolvidos na interação.
C) assumir uma materialidade resistente ao aspecto efêmero do tempo.
D) ser um registro de um momento histórico social mais amplo.
E) fazer parte do acervo literário do país.
Resolução em Texto
📚 Matórias Necessárias para a Solução da Questão
- Interpretação de Texto
- Teoria Literária / Historiografia (Gêneros Autobiográficos, Acervo Literário)
- Linguística (Gênero Textual Carta)
🎯 Tema/Objetivo Geral: Compreender a mudança de status do gênero carta, de um documento efêmero para um objeto de estudo que passa a integrar o patrimônio literário nacional.
📊 Nível da Questão: Difícil.
Por quê? A questão é sutil e a resposta correta depende de uma inferência específica sobre o processo de valorização cultural. O texto descreve como as cartas passaram a ser vistas como objetos de pesquisa, e o aluno precisa conectar essa nova função científica ao processo mais amplo de sua canonização, ou seja, sua entrada no “acervo literário do país”. A dificuldade está em diferenciar a causa da consequência nesse processo de valoração.
✅ Gabarito: Alternativa E.
Resumo: O texto argumenta que as cartas, especialmente as de grandes escritores como Freyre e Bandeira, passaram a ser vistas como “protagonistas” e não mais como “coadjuvantes”. Essa nova valorização, que as torna “objetos de pesquisa”, é um processo que as eleva de meros documentos pessoais a peças de interesse cultural e acadêmico. Ao serem estudadas, contextualizadas e publicadas em edições críticas (como o livro citado), elas deixam de ser efêmeras e passam a integrar formalmente o conjunto de obras relevantes de uma nação, ou seja, passam a fazer parte do acervo literário do país. É essa inclusão no acervo que consolida sua função de material científico.
Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
Transcrição Essencial 📌
“De acordo com o texto, o gênero carta tem assumido a função social de material de cunho científico por…”
O que está sendo pedido?
A questão quer saber: por que as cartas agora têm essa nova função de “material científico”? Qual processo ou característica explica essa mudança de status?
Objetivo Cristalino 💎
Nosso objetivo é identificar no texto o fator que legitima as cartas como objeto de estudo sério, transformando-as de documentos privados em patrimônio público.
🧠 Quando um rascunho de um poema de Carlos Drummond de Andrade é guardado em um museu, por que ele ganha esse status? É porque ele se torna parte do “acervo” cultural, certo?
Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdo Necessários
Definição de Termos 🔖
- “Écritures du moi” (Escritas do Eu): Gêneros textuais de caráter pessoal e autobiográfico, como memórias, diários e cartas.
- Objeto de Pesquisa vs. Documento Auxiliar:
- Auxiliar: Algo usado para entender outra coisa (a visão antiga).
- Objeto de Pesquisa: Algo estudado por seu valor próprio (a visão nova).
- Acervo Literário: O conjunto de obras, documentos e manuscritos que uma cultura ou nação considera como parte de seu patrimônio literário. Inclui não apenas as obras publicadas “oficiais”, mas também rascunhos, correspondências, diários de autores consagrados, etc. A entrada de um item nesse acervo confere a ele um status de objeto digno de estudo e preservação.
Passo 3: Tradução e Interpretação do Problema
Contextualização Simplificada 💬
O texto explica que as cartas de escritores famosos, que antes eram consideradas apenas “fofoca de bastidor”, agora são levadas a sério pelos pesquisadores. Elas viraram “material científico”. A pergunta é: qual é o processo que permite essa transformação? É como se as cartas fossem promovidas de “documento particular” para “patrimônio da nação”. Ao serem publicadas, estudadas e preservadas em livros e arquivos, elas entram para o time principal da literatura do país. Elas passam a fazer parte do acervo literário. É por causa desse novo status, dessa inclusão no “cânone”, que elas assumem essa função de material científico a ser estudado.
Estratéia Geral 🗺️
Vamos interpretar o processo descrito no texto como um ciclo: o interesse científico pelas cartas (como registro histórico, alternativa D) é o que leva à sua publicação e preservação, o que, por sua vez, as consolida como parte do acervo literário (alternativa E), o que legitima ainda mais seu estudo científico. A questão, ao ter E como gabarito, parece focar no resultado final desse processo de canonização.
Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio (Justificando o Gabarito E)
Passo a Passo Detalhado 👣
- A Mudança de Status: O texto descreve a transição das cartas de “coadjuvantes” para “protagonistas”.
- O Processo de Valorização: Como algo se torna “protagonista” no mundo acadêmico e cultural? Através de estudos, publicações e da sua consequente inclusão no que é considerado patrimônio cultural.
- Análise do Exemplo: O texto cita o livro “Cartas provincianas”. A publicação desse livro é um ato que formaliza a importância dessas cartas. Ao serem editadas, contextualizadas e oferecidas ao público, elas deixam de ser documentos privados e efêmeros.
- Conexão com “Acervo Literário”: Esse ato de publicar e estudar as correspondências de grandes autores como Gilberto Freyre e Manuel Bandeira é precisamente o que as integra ao acervo literário do país. Elas passam a ser vistas como parte da “obra” desses autores, mesmo que de um gênero diferente.
- A Função Científica: É por estarem agora inseridas nesse acervo, tratadas com o mesmo rigor de outros textos literários, que sua função como “material de cunho científico” se consolida. O fato de serem parte do patrimônio literário é o que justifica e fundamenta seu estudo.
- Conclusão: A lógica que leva à alternativa E é que a função científica das cartas é uma consequência direta de sua elevação ao status de patrimônio, ou seja, de sua inclusão no acervo literário nacional.
Passo 5: Análise das Alternativas
🔴 A) constituir-se em um registro pessoal do estilo de escrita de autores famosos.
Incorreta. Esta é a visão antiga, da carta como “auxiliar”, que o texto diz ter sido superada.
🔴 B) ser fonte de informações sobre os interlocutores envolvidos na interação.
Incorreta. É um aspecto verdadeiro, mas parcial. O interesse científico vai além da simples biografia.
🔴 C) assumir uma materialidade resistente ao aspecto efêmero do tempo.
Incorreta. O texto diz o contrário, que a carta tem “fragilidade material”.
🔴 D) ser um registro de um momento histórico social mais amplo.
Incorreta (na ótica do gabarito E). Embora esta seja a razão pela qual as cartas são estudadas, a alternativa E descreve o processo pelo qual elas ganham o status que permite esse estudo. Na lógica da banca, o “fazer parte do acervo” pode ser visto como o passo que formaliza e legitima sua função científica.
🟢 E) fazer parte do acervo literário do país.
Correta (segundo o gabarito). Esta alternativa descreve o resultado do processo de valorização. As cartas assumem uma função científica porque são elevadas à condição de patrimônio, passando a compor o acervo literário digno de estudo e preservação.
Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
Resumo do Raciocínio 📝
O texto argumenta que as cartas e outras “escritas do eu” passaram a ser vistas como objetos de pesquisa autônomos, e não mais como meros documentos auxiliares. Esse novo interesse acadêmico, exemplificado pela publicação da correspondência entre Gilberto Freyre e Manuel Bandeira, promove a transição desses textos do âmbito privado para o público. Ao serem editadas, estudadas e preservadas, essas cartas são efetivamente incorporadas ao patrimônio cultural da nação, passando a fazer parte do acervo literário do país. É essa inclusão no acervo que consolida e legitima a sua nova função social como material de cunho científico.
Gabarito Reafirmado 🏅
A alternativa correta é a E.
Resumo Final para Revisão 🔍
A questão pode ser entendida como um ciclo: o reconhecimento do valor histórico (D) leva à inclusão no acervo literário (E), que por sua vez consolida a função científica. O gabarito optou por focar no passo da “canonização” (E) como a resposta que engloba a nova função social.
