Textos e hipertextos: procurando o equilíbrio
Há um medo por parte dos pais e de alguns professores de as crianças desaprenderem quando navegam, medo de elas viciarem, de obterem informação não confiável, de elas se isolarem do mundo real, como se o computador fosse um agente do mal, um vilão. Esse medo é reforçado pela mídia, que costuma apresentar o computador como um agente negativo na aprendizagem e na socialização dos usuários. Nós sabemos que ninguém corre o risco de desaprender quando navega, seja em ambientes digitais ou em materiais impressos, mas é preciso ver o que se está aprendendo e algumas vezes interferir nesse processo a fim de otimizar ou orientar a aprendizagem, mostrando aos usuários outros temas, outros caminhos, outras possibilidades diferentes daquelas que eles encontraram sozinhos ou daquelas que eles costumam usar. É preciso, algumas vezes, negociar o uso para que ele não seja exclusivo, uma vez que há outros meios de comunicação, outros meios de informação e alternativas de lazer. É uma questão de equilibrar e não de culpar.
COSCARELLI. C. V. Linguagem em (Dis)curso. n. 3. set.-dez. 2009.
A autora incentiva o uso da internet pelos estudantes, ponderando sobre a necessidade de orientação a esse uso, pois essa tecnologia
A) está repleta de informações contáveis que constituem fonte única para a aprendizagem dos alunos.
B) exige dos pais e professores que proíbam seu uso abusivo para evitar que se torne um vício.
C) tende a se tornar um agente negativo na aprendizagem e na socialização de crianças e jovens.
D) possibilita maior ampliação do conhecimento de mundo quando a aprendizagem é direcionada.
E) leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do computador se a navegação for desmedida.
Resolução em texto
Matérias Necessárias para a Solução da Questão:
- Interpretação de Texto
- Análise de Estruturas Argumentativas
Nível da Questão:
- Médio
Gabarito:
- D
Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
📌 Retomando o comando da questão: O enunciado descreve o uso da internet na aprendizagem de crianças e jovens e pergunta qual a posição da autora sobre essa tecnologia quando se trata de orientar o aprendizado.
🔹 O que a questão pede?
✔ Identificar como a autora vê o uso da internet no processo de aprendizagem e a importância de direcionamento e equilíbrio.
🔹 Palavras-chave:
✔ “orientação”, “ampliação do conhecimento”, “equilibrar”, “não culpar”.
🔹 Objetivo da questão:
✔ Verificar qual alternativa expressa corretamente a ideia de que a internet pode potencializar a aprendizagem se houver uma mediação adequada.
Passo 2: Tradução e Interpretação do Texto
📌 Contexto do texto:
- A autora reconhece a preocupação de que o uso do computador possa isolar ou prejudicar a criança, mas argumenta que o problema não está na tecnologia em si.
- Ela indica a necessidade de orientar o processo de navegação, usando outros meios de informação e lazer para manter o equilíbrio.
- Dessa forma, a internet potencializa o conhecimento se houver uma intervenção consciente, sem proibição total ou uso desmedido.
Passo 3: Desenvolvimento do Raciocínio
📌 Como a autora fundamenta essa ideia:
- Não há “desaprendizagem”: Navegar na internet ou em materiais impressos não causa prejuízo por si só.
- A importância do direcionamento: Pais e professores devem participar, mostrando outros caminhos, corrigindo rotas e oferecendo variedade de conteúdo.
- Equilíbrio de recursos: A autora sugere que a internet seja usada em conjunto com outros meios de aprendizado, sem isolar a criança.
- Conclusão: Com mediação e equilíbrio, a internet amplia o acesso a informações, resultando em maior conhecimento de mundo.
Passo 4: Análise das Alternativas (ou Argumentos) e Resolução
A) “Está repleta de informações contáveis que constituem fonte única para a aprendizagem dos alunos.”
❌ Exagerada. O texto não afirma que a internet seja a única fonte de aprendizagem, nem coloca as informações como “contáveis”.
B) “Exige dos pais e professores que proíbam seu uso abusivo para evitar que se torne um vício.”
❌ A autora não recomenda proibir; ela sugere acompanhar e orientar o processo, não bani-lo.
C) “Tende a se tornar um agente negativo na aprendizagem e na socialização de crianças e jovens.”
❌ A autora reconhece o receio dos adultos, mas enfatiza a importância do equilíbrio, não que a internet se torne negativa necessariamente.
D) “Possibilita maior ampliação do conhecimento de mundo quando a aprendizagem é direcionada.”
✅ Alternativa Correta: Alinha-se perfeitamente ao argumento da autora, que defende a internet como fonte valiosa de informações, desde que haja orientação.
E) “Leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do computador se a navegação for desmedida.”
❌ Embora a autora alerte para o risco do isolamento, não diz que tal consequência seja inevitável, pois defende a mediação e o equilíbrio.
Passo 5: Conclusão e Justificativa Final
📌 Com base na análise, a autora ressalta que a internet pode ser uma ferramenta poderosa para ampliar o conhecimento, desde que haja orientação adequada e variedade de fontes.
🔍 Resumo Final: A resposta correta é a Alternativa D, pois a autora enfatiza que, se houver direcionamento, a internet se torna um recurso valioso para expandir a visão de mundo e estimular a aprendizagem.
