If children live with criticism, they learn to condemn.
If children live with fear, they learn to be apprehensive.
If children live with pity, they learn to feel sorry for themselves.
If children live with ridicule, they learn to feel shy.
If children live with tolerance, they learn patience.
If children live with praise, they learn appreciation.
If children live with acceptance, they learn to love.
If children live with approval, they learn to like themselves.
If children live with recognition, they learn it is good to have a goal.
If children live with sharing, they learn generosity. If children live with fairness, they learn justice.
If children live with kindness and consideration, they learn respect.
If children live with friendliness, they learn the world is a nice place in which to live.
NOLTE, D. L. Disponível em: www.americanfamilytraditions.com.
Acesso em: 30 jul. 2012.
Valores culturais de um povo revelam sua forma de ser, agir e pensar. Na concepção da autora, as diferentes formas de educar crianças nos Estados Unidos confirmam que as crianças
A) temem quem as amedronta.
B) aprendem com o que vivem.
C) amam aqueles que as aceitam.
D) são gentis quando respeitadas.
E) ridicularizam quem as intimida.
✍ “Resolução Em Texto”
Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Inglês Instrumental (Leitura e Interpretação).
- Estrutura Condicional (If clauses).
- Síntese e Generalização de Ideias.
Tema/Objetivo Geral:
Compreensão da relação de causa e efeito na formação educacional e moral das crianças, baseada na repetição de padrões sintáticos.
Nível da Questão
Fácil.
A estrutura do texto é repetitiva e didática. Não há vocabulário complexo ou metáforas obscuras. A resposta correta é basicamente um resumo do título e da estrutura do poema, sem pegadinhas semânticas.
Gabarito
Letra B.
A alternativa resume a essência do texto: o comportamento infantil é um reflexo direto do ambiente em que a criança está inserida.
1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
Decodificação do Objetivo:
A questão pede a “moral da história”. Ela quer que você identifique o princípio geral que rege todas as afirmações do texto.
Simplificação Radical (A Analogia Central):
Pense na criança como uma esponja ou um espelho.
- Se você jogar água suja na esponja, ela absorve sujeira.
- Se você jogar água limpa, ela absorve limpeza.
- O texto não fala sobre a água (o conteúdo específico) sozinha, mas sobre o funcionamento da esponja (o processo de absorção).
O verdadeiro desafio aqui é não se prender aos exemplos específicos (medo, amor, ridículo) e enxergar a regra geral que se aplica a todos eles.
Plano de Ataque:
- Analisar a Estrutura: Observar como cada frase começa e termina.
- Identificar a Constante: Qual verbo se repete em todas as linhas?
- Sintetizar: Encontrar a alternativa que traduz essa repetição em uma regra única.
2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
A ferramenta principal aqui é o Paralelismo Sintático. O autor usa a mesma “fórmula matemática” várias vezes para provar um ponto.
A Fórmula do Comportamento:
Se (Ambiente) + (Ação) → Criança aprende (Resultado)Vamos aplicar a fórmula a alguns versos:
- If children live with criticism
→→they learn to condemn.
(Entrada Negativa→→Saída Negativa) - If children live with tolerance
→→they learn patience.
(Entrada Positiva→→Saída Positiva)
Conceito-Chave: O verbo “Live with” (viver com/conviver) é a causa, e o verbo “Learn” (aprender) é a consequência inevitável. O texto é uma lista de inputs e outputs.
3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos olhar para o texto como um todo:
- Padrão Repetitivo: Note que a estrutura “If children live with…, they learn…” aparece em todas as linhas.
- A Mensagem: O autor não está focado apenas no amor ou apenas no medo. Ele está focado no processo de aprendizado.
- A Conclusão Lógica: Se a criança aprende a condenar quando convive com críticas, e aprende a amar quando convive com aceitação, a conclusão lógica é: A vivência determina o aprendizado.
🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
CUIDADO! Em questões de lista (vários exemplos), o erro mais comum é o Reducionismo (Sinédoque). O aluno lê a frase sobre “medo” e marca a alternativa que fala de medo. Lê a frase sobre “amor” e marca a que fala de amor.
Como não cair: Se o texto tem 10 frases e a alternativa fala apenas do conteúdo da frase 3, ela provavelmente está incompleta. Busque a alternativa “guarda-chuva”, aquela que cobre todas as frases ao mesmo tempo.
A Bússola (O Perfil do Culpado):
- Síntese do raciocínio: O texto é um manifesto sobre como o meio molda o indivíduo.
- Expectativa: A resposta deve conter uma ideia de “espelhamento”, “reflexo” ou “aprendizado por convivência”.
4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
A) temem quem as amedronta.
- Diagnóstico do Erro: Interpretação Imprecisa de Detalhe.
- Análise: O texto diz: “If children live with fear, they learn to be apprehensive” (aprendem a ser apreensivas/ansiosas). Não diz que elas temem uma pessoa específica, mas que desenvolvem um estado de espírito ansioso. Além disso, foca só em uma linha.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
B) aprendem com o que vivem.
- Análise de Correspondência: Perfeita.
- Esta frase é a tradução da estrutura do poema. Ela resume tanto os aspectos negativos (crítica
→→condenação) quanto os positivos (aceitação→→amor). É a “regra geral” que pedimos no Passo 3.
- Esta frase é a tradução da estrutura do poema. Ela resume tanto os aspectos negativos (crítica
- Conclusão: ✔️ Alternativa correta.
C) amam aqueles que as aceitam.
- Diagnóstico do Erro: Reducionismo e Troca de Sentido.
- Análise: O texto diz: “they learn to love” (elas aprendem a amar – em geral, a ter a capacidade de amar), não necessariamente amar apenas quem as aceita. E novamente, foca só em um verso.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
D) são gentis quando respeitadas.
- Diagnóstico do Erro: Inversão de Causa e Efeito.
- Análise: O texto diz o contrário ou algo diferente dependendo da linha. Diz que se vivem com kindness (gentileza), aprendem respect (respeito). A alternativa mistura os conceitos e cria uma condicional que não está lá.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
E) ridicularizam quem as intimida.
- Diagnóstico do Erro: Erro de Tradução/Fato.
- Análise: O texto diz: “If children live with ridicule, they learn to feel shy” (aprendem a ser tímidas/envergonhadas). A alternativa diz que elas “ridicularizam” de volta (vingança), o que contradiz o texto (timidez).
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
Frase de Fechamento:
A alternativa B é a correta pois captura a essência pedagógica do texto: a educação é um processo de osmose, onde a criança absorve e replica o ambiente ao seu redor.
Resumo-flash (A Imagem Mental):
“Criança não ouve o que você diz, criança grava o que você faz. A vida é a aula.” 📹👶
🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
Este texto ilustra perfeitamente a Teoria da Aprendizagem Social de Albert Bandura (Psicologia). Bandura provou, com o famoso experimento do boneco “Bobo Doll”, que crianças aprendem comportamentos (inclusive agressivos) apenas observando os adultos, sem precisar de “aulas” formais. O texto da questão é a versão poética dessa teoria científica.
