Que hay de cierto en la fábula de la cigarra y la hormiga
Cuenta una conocida fábula que, tras pasar todo un verano cantando y ociosa, una cigarra se encontró sin alimento y decidió pedir a su vecina, la hormiga algo que llevarse a la boca. Esta le ofreció granos de arroz acompañados de una moraleja: más vale prevenir que lamentar. ¿Merecen su fama de previsoras y afanosas las hormigas? Sin duda. Las hormigas cortadoras de hojas (Atta cephalotes), por ejemplo, son consideradas las primeras agricultoras del planeta, dedicadas a cortar, acarrear e integrar hojas en el jardín de hongos del que se alimentan. Otro dato curioso es que se ha comprobado que, prácticamente en todas las especies de hormigas, las más ancianas asumen trabajos de mayor riesgo. De acuerdo con Dawid Moron de la Universidad de Jagiellonian (Polonia), esto se debe a que es mejor para la colonia sacrificar una vida que está cerca de su fin que a un individuo joven.
En cuanto a las cigarras, no se les puede acusar de perezosas. Lo que sí es cierto es que los machos pasan el verano “cantando” — un sonido que producen con unas membranas llamadas timbales — y encaramados a un árbol, de cuya savia se alimentan.
Disponível em: www.muyinteresante.es.
Acesso em: 31 out. 2012 (adaptado).
A fábula é um gênero de ampla divulgação frequentemente revisitado com diversos objetivos. No texto, a fábula A cigarra e a formiga é retomada para
A) apresentar ao leitor um ensinamento moral.
B) reforçar o estereótipo associado às cigarras.
C) descrever o comportamento dos insetos na natureza.
D) expor a superioridade das formigas em relação às cigarras.
E) descrever a relação social entre formigas e cigarras na natureza.
✍ “Resolução Em Texto”
Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Língua Espanhola (Interpretação de Textos de Divulgação Científica).
- Gêneros Textuais (Fábula vs. Texto Expositivo).
- Vocabulário Contextual (previsora, afanosa, ociosa).
Tema/Objetivo Geral:
Identificar o propósito comunicativo de um texto que utiliza uma referência literária (fábula) para introduzir informações biológicas (ciência).
Nível da Questão
Médio.
O texto começa narrando a fábula, o que pode confundir o leitor desatento. O desafio é perceber a transição do tom narrativo/moralista para o tom expositivo/científico. É preciso distinguir o gancho (a história) do conteúdo (os fatos).
Gabarito
Letra C.
O texto utiliza a fama das personagens da fábula como ponto de partida para explicar, com base na ciência, como esses insetos realmente se comportam na natureza (agricultura das formigas, canto biológico das cigarras).
1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
Decodificação do Objetivo:
A questão quer saber a função da fábula dentro deste texto específico. Por que o autor citou a história da cigarra e da formiga? Foi para dar lição de moral ou para verificar se a história bate com a realidade?
Simplificação Radical (A Analogia Central):
Imagine o programa “Caçadores de Mitos” (MythBusters).
- Eles começam com um mito popular (ex: “Cigarra é preguiçosa”).
- Depois, eles fazem testes científicos para ver se é verdade ou mentira.
O verdadeiro desafio aqui é perceber que o texto não é uma fábula nova, é um “fact-checking” (checagem de fatos) da fábula antiga. O objetivo é a biologia, não a moral.
Plano de Ataque:
- Identificar o Gatilho: Onde o texto sai da história e entra na ciência? (Pergunta: “¿Merecen su fama…?”).
- Analisar os Argumentos: Quais fatos científicos são apresentados sobre formigas e cigarras?
- Concluir o Objetivo: O texto quer julgar moralmente ou descrever biologicamente?
2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
Vamos usar a Tabela de Contraste: Ficção vs. Realidade. O autor constrói o texto opondo o que diz a lenda ao que diz a ciência.
| Personagem | Na Fábula (Ficção) 📖 | No Texto/Ciência (Realidade) 🔬 |
| Formiga | Previsora, poupadora. | Agricultora (Atta cephalotes), estrategista (idosas assumem riscos). |
| Cigarra | Preguiçosa, cantora ociosa. | Não é preguiçosa. O canto é biológico (timbales) e se alimenta de seiva. |
Conceito-Chave: O texto é de Divulgação Científica (fonte: Muy Interesante). A característica desse gênero é explicar conceitos complexos (etologia/comportamento animal) usando linguagem acessível e ganchos culturais (fábulas) para atrair o leitor.
3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos rastrear a mudança de tom do autor:
- A Introdução: Conta a fábula clássica (“mais vale prevenir que remediar”).
- A Virada (The Pivot): “¿Merecen su fama de previsoras…?” (Elas merecem essa fama?). Aqui o autor veste o jaleco de cientista.
- A Análise da Formiga: Ele confirma a fama, mas com dados biológicos: elas cultivam fungos e gerenciam a colônia sacrificando as mais velhas.
- A Análise da Cigarra: Ele desmente a fama (“não se lhes pode acusar de preguiçosas”). Explica que o canto é um mecanismo físico e descreve a alimentação.
Síntese: O autor pegou a fábula e disse: “Vamos ver o que a biologia diz sobre isso”. Ele descreveu o comportamento real dos insetos.
🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
CUIDADO! O erro comum é ler o primeiro parágrafo, ver a frase “mais vale prevenir que lamentar” e marcar a letra A (ensinamento moral). Lembre-se: o texto cita a moral da fábula, mas o objetivo do texto não é ensinar essa moral, e sim explicar a vida dos insetos. O texto fala sobre a fábula, ele não é a fábula.
A Bússola (O Perfil do Culpado):
- Síntese do raciocínio: O texto usa a literatura como escada para chegar na ciência (etologia).
- Expectativa: A alternativa correta deve conter verbos como “descrever”, “explicar” ou “informar” ligados a “realidade”, “natureza” ou “comportamento”.
4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
A) apresentar ao leitor um ensinamento moral.
- Diagnóstico do Erro: Confusão entre Objeto e Objetivo.
- Análise: O texto menciona o ensinamento moral da fábula original (“más vale prevenir”), mas o objetivo deste texto da Muy Interesante é apresentar fatos científicos, não educar moralmente o leitor.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
B) reforçar o estereótipo associado às cigarras.
- Diagnóstico do Erro: Contradição Direta (Erro de Leitura).
- Análise: O texto faz o oposto: ele combate o estereótipo. Diz explicitamente: “no se les puede acusar de perezosas” (não se pode acusá-las de preguiçosas).
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
C) descrever o comportamento dos insetos na natureza.
- Análise de Correspondência: Perfeita.
- Justificativa: O texto detalha como as formigas trabalham (agricultura, divisão de tarefas por idade) e o que as cigarras realmente fazem (cantam com membranas, comem seiva). É uma descrição etológica (comportamental) baseada na ciência.
- Conclusão: ✔️ Alternativa correta.
D) expor a superioridade das formigas em relação às cigarras.
- Diagnóstico do Erro: Extrapolação / Julgamento de Valor.
- Análise: O texto diz que as formigas são incríveis (“Sim, merecem a fama”), mas não diz que são “melhores” ou “superiores” às cigarras. Ele apenas explica que a “preguiça” da cigarra é um mito humano, validando a função biológica de ambas.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
E) descrever a relação social entre formigas e cigarras na natureza.
- Diagnóstico do Erro: Invenção de Fatos (Ficção x Realidade).
- Análise: Na fábula, elas conversam e negociam comida. No texto científico, o autor descreve o comportamento da formiga e depois o da cigarra, separadamente. Não há menção de interação social ou ecológica entre as duas espécies no texto (simbiose, predação, etc.).
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
Frase de Fechamento:
A alternativa C é a correta pois identifica que a função do texto é informativa/descritiva, utilizando a fábula apenas como um ponto de comparação para revelar a verdade biológica dos insetos.
Resumo-flash (A Imagem Mental):
“A fábula é a capa do livro, a biologia é o conteúdo. O texto não quer contar historinha, quer dissecar o inseto.” 🐜🔬📖
🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
Este tipo de questão é clássico no ENEM: Intertextualidade Temática. Ocorre quando um texto (científico/jornalístico) retoma outro (literário/artístico) para confirmá-lo, refutá-lo ou expandi-lo. Treine identificar se o segundo texto está “homenageando” ou “checando” o primeiro. Aqui, foi uma checagem científica.
