Texto I
Chão de esmeralda
Me sinto pisando
Um chão de esmeraldas
Quando levo meu coração
À Mangueira
Sob uma chuva de rosas
Meu sangue jorra das veias
E tinge um tapete
Pra ela sambar
É a realeza dos bambas
Que quer se mostrar
Soberba, garbosa
Minha escola é um catavento a girar
É verde, é rosa
Oh, abre alas pra Mangueira passar
BUARQUE, C.; CARVALHO, H. B. Chico Buarque de Mangueira. Marola Edições Musicais
Ltda. BMG. 1997. Disponível em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010.
Texto II
Quando a escola de samba entra na Marquês de Sapucaí, a plateia delira, o coração dos componentes bate mais forte e o que vale é a emoção. Mas, para que esse verdadeiro espetáculo entre em cena, por trás da cortina de fumaça dos fogos de artifício, existe um verdadeiro batalhão de alegria: são costureiras, aderecistas, diretores de ala e de harmonia, pesquisador de enredo e um infinidade de profissionais de garantem que tudo esteja perfeito na hora do desfile.
AMORIM, M.; MACEDO, G. O espetáculo dos bastidores. Revista de Carnaval 2010:
Mangueira. Rio de Janeiro: Estação Primeira de Mangueira, 2010.
Ambos os textos exaltam o brilho, a beleza, a tradição e o compromisso dos dirigentes e de todos os componentes com a escola de samba Estação Primeira de Mangueira. Uma das diferenças que se estabelece entre os textos é que
A) o artigo jornalístico cumpre a função de transmitir emoções e sensações, mais do que a letra de música.
B) a letra de música privilegia a função social de comunicar a seu público a crítica em relação ao samba e aos sambistas.
C) a linguagem poética, no Texto I, valoriza imagens metafóricas e a própria escola, enquanto a linguagem, no Texto II, cumpre a função de informar e envolver o leitor.
D) ao associar esmeraldas e rosas às cores da escola, o Texto I acende a rivalidade entre escolas de samba, enquanto o Texto II é neutro.
E) o Texto I sugere a riqueza material da Mangueira, enquanto o Texto II destaca o trabalho na escola de samba.
Matérias Necessárias para a Solução da Questão
Linguagens (Interpretação de Texto, Gêneros Textuais), Literatura (Análise Poética), Jornalismo, Funções da Linguagem (Poética e Referencial/Informática).
Tema/Objetivo Geral:
Análise comparativa de textos de diferentes gêneros (letra de música e artigo jornalístico) sobre um mesmo tema (escola de samba), identificando as particularidades de linguagem e as funções comunicativas predominantes em cada um.
Nível da Questão
Médio. Esta questão é de nível médio porque exige a compreensão das características de dois gêneros textuais distintos (letra de música e artigo jornalístico) e a capacidade de identificar, através da análise da linguagem e do propósito, uma diferença fundamental na forma como cada texto aborda o tema, apesar de ambos o exaltarem.
Gabarito
A alternativa correta é a C. Ela está correta porque o Texto I, sendo uma letra de música, utiliza recursos poéticos como metáforas para idealizar a escola de samba e expressar uma forte emoção subjetiva, enquanto o Texto II, como artigo jornalístico, adota uma linguagem mais descritiva e informativa sobre os bastidores do desfile, buscando envolver o leitor com fatos e detalhes do processo.
Resolução Passo a Passo
🔎 Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
Transcrição Essencial
“Ambos os textos exaltam o brilho, a beleza, a tradição e o compromisso dos dirigentes e de todos os componentes com a escola de samba Estação Primeira de Mangueira. Uma das diferenças que se estabelece entre os textos é que”
O que está sendo pedido?
O comando nos pede para identificar uma diferença entre os Textos I e II, mesmo que ambos exaltem a escola de samba Mangueira. Essa diferença deve estar relacionada à forma ou à função de cada texto.
Objetivo Cristalino
Nosso objetivo é comparar o Texto I (letra de música) e o Texto II (artigo jornalístico), analisando suas linguagens, recursos expressivos e intenções comunicativas, para destacar a principal distinção entre eles.
Pergunta de Atenção
Você já parou para pensar que uma música e uma reportagem podem falar da mesma coisa, mas de jeitos muito diferentes? Qual é a principal ferramenta que cada um usa para contar sua história sobre a Mangueira?
📚 Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
Vamos revisar os conceitos de gêneros textuais e funções da linguagem:
| Conceito | Explicação Simples e Fácil | Exemplo do Cotidiano |
| Gênero Textual: Letra de Música (Texto I) | É um texto criado para ser cantado, geralmente com ritmo e melodia. Caracteriza-se pela subjetividade, emotividade, uso de figuras de linguagem (metáforas, comparações) e um tom poético para expressar sentimentos, ideias e sensações. | Letras de samba, pop, rock, que evocam emoções e criam imagens. |
| Gênero Textual: Artigo Jornalístico (Texto II) | É um texto informativo, geralmente com linguagem objetiva, que apresenta fatos, análises, descrições e contextualizações sobre um tema. Busca informar o leitor, mas pode também ter um tom mais envolvente. | Uma reportagem sobre um evento, uma notícia de jornal. |
| Função Poética da Linguagem | Centra-se na forma da mensagem, na escolha das palavras e nos recursos estilísticos (rimas, ritmo, metáforas) para criar beleza e expressar emoções. É comum em poemas e letras de música. | “Amor é fogo que arde sem se ver” (Camões). |
| Função Referencial/Informativa da Linguagem | Centra-se no contexto, no objetivo de transmitir informações de forma objetiva e direta. É comum em notícias, artigos científicos. | Uma reportagem sobre o tempo, um manual de instruções. |
| Linguagem Metafórica | Uso de palavras ou expressões com um sentido figurado, comparando implicitamente coisas diferentes para criar uma imagem ou ideia mais rica. | “Chão de esmeraldas” (o chão da Mangueira é tão bonito e valioso quanto esmeraldas). |
| Linguagem Objetiva/Informativa | Uso da linguagem para descrever fatos e informações de forma neutra e direta, sem muitas opiniões ou emoções. | “São costureiras, aderecistas, diretores de ala…” (Lista de profissionais). |
📝 Passo 3: Tradução e Interpretação do Problema
Contextualização Simplificada
Temos dois textos que falam muito bem da Mangueira. O Texto I é uma letra de música, bem emocionante, que faz a gente sentir o amor pela escola. O Texto II é tipo uma matéria de revista, que conta o que acontece nos bastidores do desfile. Ambos elogiam a Mangueira, mas a pergunta quer saber o que faz um ser diferente do outro em termos de como eles expressam essa exaltação.
Estratégia Geral
Vamos comparar a forma como cada texto se expressa. O Texto I usa palavras que criam imagens, emoções e um sentimento pessoal, enquanto o Texto II foca em descrever os fatos e o trabalho por trás da magia. A diferença estará na linguagem e na intenção principal de cada um.
🧮 Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
Vamos analisar as características de cada texto para identificar a diferença:
- Análise do Texto I (Letra de Música):
- Linguagem Poética e Subjetiva: O eu lírico fala de seus sentimentos (“Me sinto pisando”, “Meu coração”, “Meu sangue jorra”).
- Imagens Metafóricas: “Chão de esmeraldas” (para o chão da Mangueira), “chuva de rosas” (para a atmosfera), “sangue jorra das veias / E tinge um tapete / Pra ela sambar” (intensa paixão e dedicação). “Minha escola é um catavento a girar” (dinamismo e vitalidade).
- Exaltação Emocional: “É a realeza dos bambas”, “Soberba, garbosa”, “É verde, é rosa”, “Oh, abre alas pra Mangueira passar”. Tudo focado em gerar emoção e admiração pela escola.
- Função: Primordialmente poética, expressiva e emotiva.
- Análise do Texto II (Artigo Jornalístico):
- Linguagem Informativa e Descritiva: Descreve os bastidores do desfile, a estrutura por trás do espetáculo. “o coração dos componentes bate mais forte”, “existe um verdadeiro batalhão de alegria”.
- Foco nos Fatos e Processos: Lista os profissionais envolvidos (“costureiras, aderecistas, diretores de ala e de harmonia, pesquisador de enredo”) e sua função (“garantem que tudo esteja perfeito na hora do desfile”).
- Envolvimento do Leitor pela Informação: Ao revelar os “segredos” dos bastidores, o texto busca fazer o leitor apreciar ainda mais o espetáculo, mostrando o trabalho por trás.
- Função: Primordialmente referencial (informar), mas também com a intenção de envolver e despertar admiração pelo esforço.
- Comparando as diferenças:
- O Texto I usa sentimentos e metáforas para exaltar a escola.
- O Texto II usa fatos e descrições do trabalho para exaltar a escola.
- A linguagem é a principal distinção: poética vs. informativa.
- Verificação Intermediária
A distinção mais evidente entre os dois textos, dado que ambos exaltam a escola, está na forma como essa exaltação é feita: um através da emoção e da poesia, outro através da informação sobre o esforço e a organização.
- Fechamento e expectativa
O raciocínio nos leva a crer que a principal diferença reside na natureza da linguagem e na função comunicativa predominante de cada texto. Esperamos que a alternativa correta destaque a linguagem poética e metafórica do Texto I e a linguagem informativa do Texto II.
✅ Passo 5: Análise das Alternativas
- (🔴) Alternativa A: “o artigo jornalístico cumpre a função de transmitir emoções e sensações, mais do que a letra de música.” Incorreta. A letra de música (Texto I) é o gênero que mais privilegia a transmissão de emoções e sensações. O artigo jornalístico (Texto II), embora envolva, tem como função principal informar.
- (🔴) Alternativa B: “a letra de música privilegia a função social de comunicar a seu público a crítica em relação ao samba e aos sambistas.” Incorreta. O Texto I é uma exaltação, uma celebração da Mangueira e do samba, e não uma crítica.
- (🟢) Alternativa C: “a linguagem poética, no Texto I, valoriza imagens metafóricas e a própria escola, enquanto a linguagem, no Texto II, cumpre a função de informar e envolver o leitor.” Correta. O Texto I usa “chão de esmeraldas”, “chuva de rosas” (imagens metafóricas) e exalta a escola de forma subjetiva. O Texto II (artigo jornalístico) informa sobre os bastidores (“batalhão de alegria”, “costureiras, aderecistas…”) e, ao fazer isso, envolve o leitor na grandiosidade do espetáculo.
- (🔴) Alternativa D: “ao associar esmeraldas e rosas às cores da escola, o Texto I acende a rivalidade entre escolas de samba, enquanto o Texto II é neutro.” Incorreta. A associação de cores e elementos preciosos é uma forma de exaltação, não necessariamente de “acender rivalidade”. O Texto II não é totalmente “neutro” no sentido de desapaixonado, pois fala de “verdadeiro espetáculo” e “batalhão de alegria”.
- (🔴) Alternativa E: “o Texto I sugere a riqueza material da Mangueira, enquanto o Texto II destaca o trabalho na escola de samba.” Incorreta. O “chão de esmeraldas” no Texto I é uma metáfora para a beleza e o valor imaterial da escola, e não uma sugestão de “riqueza material” (dinheiro, bens). O Texto II realmente destaca o trabalho, mas a primeira parte da alternativa está incorreta.
🏆 Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
Resumo do Raciocínio
Ambos os textos enaltecem a escola de samba Mangueira. Contudo, o Texto I (letra de música) faz isso através de uma linguagem poética e metafórica, expressando emoções e idealizando a escola. Já o Texto II (artigo jornalístico) utiliza uma linguagem mais informativa e descritiva, detalhando o trabalho e os profissionais envolvidos nos bastidores para construir a grandiosidade do desfile.
Gabarito Reafirmado
A alternativa correta é a C, pois uma das diferenças que se estabelece entre os textos é que a linguagem poética, no Texto I, valoriza imagens metafóricas e a própria escola, enquanto a linguagem, no Texto II, cumpre a função de informar e envolver o leitor.
Resumo Final para Revisão 🔍
Ao comparar textos, observe o gênero de cada um e como ele influencia a linguagem: se é mais emotiva e cheia de figuras de linguagem (poesia, música) ou mais direta e factual (jornalismo, científico)!
