As cartas de amor
deveriam ser fechadas
com a língua.
Beijadas antes de enviadas.
Sopradas. Respiradas.
O esforço do pulmão
capturado pelo envelope,
a letra tremendo
como uma pálpebra.
Não a cola isenta, neutra,
mas a espuma, a gentileza,
a gripe, o contágio.
Porque a saliva
acalma um machucado.
As cartas de amor
deveriam ser abertas
com os dentes.
CARPINEJAR, F. Como no céu. Rio de Janeiro: Bertrand Russel, 2005.
No texto predomina a função poética da linguagem, pois ele registra uma visão imaginária e singularizada de mundo, construída por meio do trabalho estético da linguagem. A função conativa também contribui para esse trabalho na medida em que o enunciador procura
A) influenciar o leitor em relação aos sentimentos provocados por uma carta de amor, por meio de opiniões pessoais.
B) definir com objetividade o sentimento amoroso e a importância das cartas de amor.
C) alertar para consequências perigosas advindas de mensagens amorosas.
D) esclarecer como devem ser escritas as mensagens sentimentais nas cartas de amor.
E) produzir uma visão ficcional do sentimento amoroso presente em cartas de amor.
✍ Resolução Em Texto
Matérias Necessárias: Funções da Linguagem (Foco na Função Conativa/Apelativa), Interpretação de Texto Literário e Figuras de Linguagem.
Tema/Objetivo Geral: Compreender como a intenção de persuadir ou influenciar o comportamento do interlocutor (Função Conativa) pode aparecer sutilmente dentro de um texto lírico (Função Poética).
Nível da Questão: Médio.
Por que? O aluno precisa superar o estereótipo de que a “Função Conativa” só existe em propagandas (“Compre batom!”). Aqui, ela aparece misturada à poesia, exigindo sensibilidade para notar o tom de conselho/sugestão.
Gabarito: Alternativa A.
O autor usa verbos que indicam sugestão (“deveriam”) para moldar a atitude do leitor diante do amor, tirando-o da passividade.
Resolução Passo a Passo
1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
Decodificação do Objetivo:
O enunciado afirma que o texto é Poético (foco na beleza da mensagem), mas pergunta especificamente sobre a Função Conativa (foco no leitor). Ele quer saber: Como o autor tenta mexer com a cabeça ou o comportamento de quem está lendo?
Simplificação Radical (A Analogia Central):
Imagine um amigo apaixonado te dando um conselho no bar:
“Cara, não mande um e-mail frio. Carta de amor tem que ter cheiro, tem que ter marca de dedo, tem que ter vida!”
Esse amigo está usando a Função Conativa. Ele não está te dando uma ordem militar, mas está tentando influenciar o seu jeito de amar.
Nosso Plano de Ataque será o seguinte:
- Identificar as marcas gramaticais da Função Conativa no poema (verbos e modos).
- Entender o que essas marcas sugerem (é uma ordem técnica ou um apelo sentimental?).
- Conectar essa sugestão à alternativa que fala sobre “influência”.
2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
Precisamos da ferramenta das Funções da Linguagem: O Foco no “TU”.
Tabela de Identificação Rápida:
| Função | Foco | Objetivo | Marca Clássica |
| Poética | Na Mensagem | Beleza, arte, inovação. | Metáforas, rimas, jogos de palavras. |
| Referencial | No Contexto | Informar fatos. | Linguagem objetiva, jornalística. |
| Conativa (ou Apelativa) | No Receptor (Tu/Você) | Convencer, ordenar, aconselhar. | Verbos no Imperativo (“Faça”) ou Futuro do Pretérito (“Deveria”). |
A Nuance da Questão:
Normalmente, a Conativa usa o Imperativo (Compre, Vote, Pare).
Neste poema, Carpinejar usa o Futuro do Pretérito (“Deveriam”). É uma forma mais suave e elegante de dar uma ordem ou conselho. Ele está dizendo: “Se o mundo fosse ideal, você faria assim…”.
3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos analisar o texto com nossa lupa gramatical e sentimental.
- Verso Chave 1: “As cartas de amor deveriam ser fechadas com a língua.”
- Verso Chave 2: “As cartas de amor deveriam ser abertas com os dentes.”
Raciocínio Investigativo:
O enunciador (o poeta) não está apenas descrevendo uma carta (se estivesse, diria “As cartas são de papel”). Ele está prescrevendo uma atitude. Ele critica a “cola isenta, neutra” (o amor frio, burocrático) e defende a “espuma, a gentileza, a gripe” (o amor físico, orgânico, contagiante).
Ao dizer como as cartas deveriam ser, ele está tentando convencer você (leitor) a abandonar a frieza e abraçar a intensidade. Ele quer mudar a sua percepção. Isso é a essência da Função Conativa: agir sobre o outro.
🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
Confundir Instrução com Poesia.
O aluno desatento pode pensar: “Ele está ensinando a fechar carta, então é um texto instrucional (Alternativa D)”.
CUIDADO! Ninguém fecha carta com dente literalmente (rasgaria tudo). A instrução é metafórica. O objetivo não é ensinar a tarefa mecânica, mas influenciar o sentimento por trás da tarefa.
A Bússola (Expectativa):
Procuramos uma alternativa que use verbos como “influenciar”, “convencer” ou “persuadir” o leitor a adotar a visão do autor.
4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
Vamos examinar as opções:
A) influenciar o leitor em relação aos sentimentos provocados por uma carta de amor, por meio de opiniões pessoais.
- Análise: Perfeito.
- “Influenciar o leitor” = Definição de Função Conativa.
- “Sentimentos provocados” = O tema do poema (intensidade, intimidade).
- “Opiniões pessoais” = O autor acha que a cola é ruim e a saliva é boa. É subjetivo.
- Conclusão: 🟢 Alternativa correta.
B) definir com objetividade o sentimento amoroso e a importância das cartas de amor.
- Análise: “Objetividade” é característica da Função Referencial (dicionários, jornais). O poema é pura subjetividade (“a letra tremendo como uma pálpebra”). Não há definição técnica aqui.
- Diagnóstico do Erro: Confusão de funções (Referencial x Poética).
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
C) alertar para consequências perigosas advindas de mensagens amorosas.
- Análise: O autor fala de “gripe” e “contágio”, mas em sentido figurado (o amor que pega, que mistura). Ele não está fazendo um alerta sanitário do Ministério da Saúde. Ele acha esse contágio bom (“a saliva acalma um machucado”).
- Diagnóstico do Erro: Leitura literal de metáforas.
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
D) esclarecer como devem ser escritas as mensagens sentimentais nas cartas de amor.
- Análise: O poema não dá dicas de redação (“escreva com letra cursiva”, “use adjetivos”). Ele fala sobre o ritual físico do envelope (lamber, rasgar com dentes). Não é um tutorial de escrita.
- Diagnóstico do Erro: Interpretação equivocada do foco do texto.
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
E) produzir uma visão ficcional do sentimento amoroso presente em cartas de amor.
- Análise: Isso é verdade? Sim, o texto produz uma visão ficcional/poética. Mas a pergunta é sobre a Função Conativa (o apelo ao leitor). A produção da visão ficcional é responsabilidade da Função Poética. A alternativa descreve a função predominante, mas não responde ao comando específico sobre a função conativa.
- Diagnóstico do Erro: Resposta certa para a pergunta errada (Focou na Poética, não na Conativa).
- Conclusão: 🔴 Alternativa incorreta.
5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
Frase de Fechamento:
A Função Conativa não vive apenas de ordens diretas em propagandas; na poesia, ela se manifesta como um convite sedutor para que o leitor sinta o mundo da mesma forma visceral que o eu-lírico.
Resumo-flash (A Imagem Mental):
👉 Função Conativa: É o dedo do autor apontando para você e dizendo: “Vem sentir isso aqui comigo”.
🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
Conecte isso com Redação Publicitária. As melhores propagandas são aquelas que usam a função conativa de forma poética, como a Coca-Cola (“Abra a Felicidade”). Elas não apenas mandam comprar, elas sugerem uma emoção, exatamente como Carpinejar fez.
