Da timidez
Ser um tímido notório é uma contradição. O tímido tem horror a ser notado, quanto mais a ser notório. Se ficou notório por ser tímido, então tem que se explicar. Afinal, que retumbante timidez é essa, que atrai tanta atenção? Se ficou notório apesar de ser tímido, talvez estivesse se enganando junto com os outros e sua timidez seja apenas um estratagema para ser notado. Tão secreto que nem ele sabe. É como no paradoxo psicanalítico, só alguém que se acha muito superior procura o analista para tratar um complexo de inferioridade, porque só ele acha que se sentir inferior é doença.
[…]
O tímido tenta se convencer de que só tem problemas com multidões, mas isto não é vantagem. Para o tímido, duas pessoas são uma multidão. Quando não consegue escapar e se vê diante de uma plateia, o tímido não pensa nos membros da plateia como indivíduos. Multiplica-os por quatro, pois cada indivíduo tem dois olhos e dois ouvidos. Quatro vias, portanto, para receber suas gafes. Não adianta pedir para a plateia fechar os olhos, ou tapar um olho e um ouvido para cortar o desconforto do tímido pela metade. Nada adianta. O tímido, em suma, é uma pessoa convencida de que é o centro do Universo, e que seu vexame ainda será lembrado quando as estrelas virarem pó.
VERISSIMO, L. F. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
Entre as estratégias de progressão textual presentes nesse trecho, identifica-se o emprego de elementos conectores. Os elementos que evidenciam noções semelhantes estão destacados em:
A) “Se ficou notório por ser tímido” e “[…] então tem que se explicar”
B) “então tem que se explicar” e “[…] quando as estrelas virarem pó”.
C) “[…] ficou notório apesar de ser tímido […] e “[…] mas isto não é vantagem […].
D) “[…] um estratagema para ser notado […]” e “Tão secreto que nem ele sabe”.
E) “[…] como no paradoxo psicanalítico […]” e “[…] porque só ele acha […]”.
✍️ Resolução Em Texto
🎯 Tema/Objetivo Geral: Identificar conectores que expressam noções semelhantes no texto.
Matérias Necessárias: Interpretação de texto, coesão e coerência, conectores.
Nível da Questão: Médio
Gabarito: C
📖 Resolução Passo a Passo
Passo 1: Análise do Comando e Objetivo
➡️ O que o comando quer?
O comando solicita a identificação de elementos conectores que exprimem noções semelhantes. Logo, não se trata de qualquer conector, mas sim daqueles que expressam relações similares.
➡️ Objetivo Cristalino da questão:
Avaliar a capacidade de perceber e classificar a função semântica de conectores, distinguindo quando eles expressam ideias semelhantes ou diferentes, como oposição, causa, finalidade, etc.
❓ Dúvida Comum:
Muitos alunos confundem conectores apenas pela categoria gramatical ou pela aparência superficial, sem se atentar para a função semântica que eles exercem na coesão do texto.
Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
Conectores ou elementos coesivos são palavras que garantem a progressão e coesão do texto, conectando ideias e expressando diferentes tipos de relação semântica. As principais relações são:
- Adição: e, também, além disso.
- Oposição/Concessão: mas, porém, entretanto, apesar de.
- Causa: porque, já que, visto que.
- Consequência: portanto, logo.
- Condição: se, caso.
- Comparação: como.
- Finalidade: para, a fim de.
Nesta questão, o foco está em identificar a função que os conectores cumprem nas sentenças, mais do que simplesmente reconhecê-los.
Passo 3: Tradução e Interpretação do Texto
O texto de Luis Fernando Verissimo explora, com humor e ironia, o comportamento do tímido, apresentando reflexões e paradoxos sobre essa característica. Ele articula várias ideias, encadeadas por conectores que:
- Explicam relações de causa e consequência.
- Apontam oposições e concessões.
- Realizam comparações e explicações.
⚠️ Frases importantes para a resolução:
- “ficou notório apesar de ser tímido…” → Expressa uma oposição: a timidez normalmente impediria a notoriedade, mas ela ocorre mesmo assim.
- “mas isto não é vantagem…” → O “mas” também indica oposição, contestando a suposta vantagem.
Esses dois conectores possuem a mesma função: indicar oposição ou contraste.
Passo 4: Desenvolvimento do raciocínio
A pergunta pede elementos que evidenciam noções semelhantes.
Logo, o candidato deve:
- Identificar o significado de cada conector nas alternativas.
- Comparar essas funções: são semelhantes ou não?
Na alternativa C, os conectores destacados são “apesar de” e “mas”, ambos indicam oposição/concessão, funcionando para contrapor ideias, evidenciando uma semelhança funcional.
Exemplo prático:
- “apesar de chover, ele saiu.”
- “chovia, mas ele saiu.”
Ambos expressam a ideia de que algo ocorreu apesar de um impedimento.
Passo 5: Análise das Alternativas e Resolução
🔴 Alternativa A:
“Se ficou notório por ser tímido” e “então tem que se explicar”.
❌ Errada. “Se” indica condição e “então” consequência. São funções complementares, não semelhantes.
✔️ Como estaria correta? Se pedisse conectores com funções complementares.
🔴 Alternativa B:
“então tem que se explicar” e “quando as estrelas virarem pó”.
❌ Errada. “então” marca consequência; “quando” marca tempo. Funções diferentes.
✔️ Como estaria correta? Se pedisse conectores de relações distintas no mesmo trecho.
✅ Alternativa C:
“ficou notório apesar de ser tímido…” e “mas isto não é vantagem…”
✔️ Correta. Ambos expressam oposição/concessão. A ideia de que, embora se pense uma coisa, ocorre outra. São conectores com função semelhante.
🔴 Alternativa D:
“um estratagema para ser notado” e “tão secreto que nem ele sabe”.
❌ Errada. “para” indica finalidade; “que” inicia uma oração subordinada explicativa. Funções distintas.
✔️ Como estaria correta? Se o comando pedisse conectores estruturais diversos.
🔴 Alternativa E:
“como no paradoxo psicanalítico” e “porque só ele acha”.
❌ Errada. “como” indica comparação; “porque” indica causa. São relações diferentes.
✔️ Como estaria correta? Se solicitasse conectores que articulam diferentes tipos de relação lógica.
Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
A alternativa C é a correta, pois ambos os conectores destacados — “apesar de” e “mas” — expressam uma mesma função semântica: a oposição ou a concessão.
Esta questão exige uma leitura atenta não apenas ao reconhecimento da palavra, mas principalmente à sua função no contexto, aspecto fundamental na análise coesiva de um texto.
