A madrasta retalhava um tomate em fatias, assim finas, capaz de envenenar a todos. Era possível entrever o arroz branco do outro lado do tomate, tamanha a sua transparência. Com a saudade evaporando pelos olhos, eu insistia em justificar a economia que administrava seus gestos. Afiando a faca no cimento frio da pia, ela cortava o tomate vermelho, sanguíneo, maduro, como se degolasse cada um de nós. Seis. O pai, amparado pela prateleira da cozinha, com o suor desinfetando o ar, tamanho o cheiro do álcool, reparava na fome dos filhos. Enxergava o manejo da faca desafiando o tomate e, por certo, nos pensava devorados pelo vento ou tempestade, segundo decretava a nova mulher. Todos os dias — cotidianamente — havia tomate para o almoço. Eles germinavam em todas as estações. Jabuticaba, manga, laranja, floresciam cada uma em seu tempo. Tomate, não. Ele frutificava, continuamente, sem demandar adubo além do ciúme. Eu desconhecia se era mais importante o tomate ou o ritual de cortá-lo. As fatias delgadas escreviam um ódio e só aqueles que se sentem intrusos ao amor podem tragar. QUEIRÓS, B. C. Vermelho amargo. São Paulo: Cosac & Naify, 2011.
Ao recuperar a memória da infância, o narrador destaca a importância do tomate nos almoços da família e a ação da madrasta ao prepará-lo.
A insistência nessa imagem é um procedimento estético que evidencia a:
A) saudade do menino em relação à sua mãe.
B) insegurança do pai diante da fome dos filhos.
C) raiva da madrasta pela indiferença do marido.
D) resistência das crianças quanto ao carinho da madrasta.
E) convivência conflituosa entre o menino e a esposa do pai.
📚 Matérias Necessárias para a Solução da Questão: Interpretação de texto, Recursos expressivos da linguagem, Simbolismo.
📝 Tema/Objetivo Geral: Analisar como recursos simbólicos são utilizados para expressar conflitos familiares e afetivos.
📊 Nível da Questão: Médio
🎯 Gabarito: E
Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
O comando da questão pede que se identifique o “procedimento estético” que está sendo evidenciado pela insistência na imagem do tomate e na ação da madrasta ao prepará-lo.
O que está sendo solicitado é a interpretação simbólica da imagem do tomate e do gesto de cortá-lo, recorrente no texto, e o que isso representa no relacionamento entre os personagens.
📌 As palavras-chave são:
“memória da infância”, “ação da madrasta”, “imagem do tomate” e “procedimento estético”, que nos direcionam a identificar o sentido figurado da narrativa.
O objetivo da questão é reconhecer como a linguagem literária e simbólica constrói a ideia de conflito e ressentimento no ambiente familiar.
Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
O texto literário utiliza figuras de linguagem, como metáfora e hipérbole, para transformar um gesto comum — fatiar um tomate — em um ato simbólico de agressividade contida.
Em literatura, quando o narrador insiste em uma imagem ou ação, isso pode configurar um motivo simbólico, que repete-se para construir atmosfera emocional e carregar sentidos profundos.
O procedimento estético destacado na questão é a simbologia do cotidiano, que transforma um ato banal (como cortar tomate) em uma expressão de ódio, ciúme e exclusão.
Passo 3: Tradução e Interpretação do Texto
- O narrador recorda cenas da infância, centrando sua memória em um detalhe repetido: o gesto da madrasta cortando tomates, diariamente.
- A forma como ela o faz — com faca afiada, movimentos quase ritualísticos, e fatias tão finas quanto agressivas — representa uma tensão latente, uma forma silenciosa de expressar hostilidade.
- A frase “como se degolasse cada um de nós” deixa claro o caráter simbólico da ação, revelando o conflito e a dor emocional provocados por essa figura materna substituta, que jamais representou afeto.
- A conclusão do parágrafo — “as fatias delgadas escreviam um ódio” — reforça que o gesto não é apenas culinário, mas carregado de rancor e exclusão.
Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
A repetição diária do gesto de cortar o tomate não revela uma rotina afetuosa, mas sim um ritual de distanciamento e amargura. O narrador, ainda criança, percebe essa atitude como ameaçadora, carregada de intenções ocultas. O corte do tomate se torna metáfora para a rejeição e o ciúme que a madrasta sente.
A observação do pai, “amparado pela prateleira”, passivo e distante, agrava a sensação de abandono das crianças. A convivência com a madrasta é marcada por um afeto hostil, distorcido e opressor.
📌 O narrador, ao dizer que só “aqueles que se sentem intrusos ao amor podem tragar”, se coloca como alguém deslocado, não pertencente àquele núcleo familiar, o que confirma a ideia de conflito relacional.
Passo 5: Análise das Alternativas (ou Argumentos) e Resolução
A) saudade do menino em relação à sua mãe.
❌ A mãe não é mencionada nem evocada diretamente no texto. O foco é no presente vivido com a madrasta.
B) insegurança do pai diante da fome dos filhos.
❌ Embora o pai apareça observando a cena, sua insegurança não é o tema central. O foco é no gesto da madrasta e sua relação com o narrador.
C) raiva da madrasta pela indiferença do marido.
❌ A atitude da madrasta não é dirigida ao marido, mas aos enteados. O ressentimento parece ser em relação às crianças.
D) resistência das crianças quanto ao carinho da madrasta.
❌ Não há demonstração de carinho por parte da madrasta. O gesto dela é interpretado como hostil, não como afetuoso.
E) convivência conflituosa entre o menino e a esposa do pai.
✅ Correta. O gesto simbólico da madrasta ao cortar o tomate expressa hostilidade, criando uma imagem que resume o conflito emocional e afetivo entre ela e o menino, o verdadeiro centro da narrativa.
Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
📌 O texto utiliza um forte simbolismo ao descrever a ação repetitiva da madrasta cortando tomates. Esse gesto representa mais do que um preparo de comida: é carregado de ódio e exclusão, revelando a convivência tensa e dolorosa entre ela e os enteados. Assim, a alternativa correta é a E, pois evidencia esse ambiente de conflito afetivo vivido pelo narrador durante sua infância.
🔍 Resumo Final: A questão exige a interpretação simbólica da imagem do tomate no texto. A repetição do gesto de cortá-lo, feita de modo agressivo e ritualístico, representa a convivência hostil entre o menino e a madrasta. Por isso, a alternativa E é a que melhor expressa o sentido do texto.
