Questão 20 do Enem 2017 PPL: texto teatral – resolução comentada (caderno azul)

A questão 20 do Enem 2017 PPL (caderno azul, Dia 1) é de Linguagens e cobra o texto teatral e sua incompletude fora do palco. O gabarito é a alternativa B (analogia). Abaixo você confere o enunciado, a resolução passo a passo e por que cada alternativa errada engana tantos candidatos.

Enunciado da questão 20 do Enem 2017 PPL

O comportamento do público, em geral, parece indicar o seguinte: o texto da peça de teatro não basta em si mesmo, não é uma obra de arte completa, pois ele só se realiza plenamente quando levado ao palco. Para quem pensa assim, ler um texto dramático equivale a comer a massa do bolo antes de ele ir para o forno. Mas ele só fica pronto mesmo depois que os atores deram vida àquelas emoções; que cenógrafos compuseram os espações, refletindo externamente os conflitos internos dos envolvidos; que os figurinistas vestiram os corpos sofredores em movimento.

LACERDA, R. Leitores. Metáfora, n. 7, abr. 2012.

Em um texto argumentativo, podem-se encontrar diferentes estratégias para guiar o leitor por um raciocínio e chegar a determinada conclusão. Para defender sua ideia a favor da incompletude do texto dramático fora do palco, o autor usa como estratégia argumentativa a

A) comoção.   

B) analogia.    

C) identificação.   

D) contextualização.    

E) enumeração.    

Resolução comentada da questão 20 do Enem 2017 PPL

Resolução comentada da questão 20

Matérias necessárias para resolver a questão


Interpretação de texto, Gêneros textuais, Estratégias argumentativas, Figuras de linguagem (com destaque para analogia).

Tema e objetivo geral

Reconhecer a analogia como estratégia argumentativa para defender a incompletude do texto teatral fora do palco.

Nível da questão

Nível da Questão: Médio.

Gabarito da questão 20: alternativa B

✅ Gabarito: Letra B


Resolução Passo a Passo

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Passo 1: análise do comando e objetivo

O comando afirma: “Para defender sua ideia a favor da incompletude do texto dramático fora do palco, o autor usa como estratégia argumentativa a…”

Palavras-chave:

  • “incompletude do texto dramático fora do palco”: ideia central do autor, que entende o texto teatral como algo que só se realiza plenamente na encenação.
  • “estratégia argumentativa”: mecanismo discursivo usado pelo autor para convencer o leitor.

Objetivo da questão: identificar qual estratégia textual (entre as opções) foi usada para sustentar a tese de que o texto teatral, sozinho, é incompleto — ou seja, reconhecer a figura de linguagem usada como ferramenta de argumentação.


Passo 2: texto teatral

Para resolver essa questão, é necessário:

  • Compreender o conceito de analogia: uma comparação implícita entre dois campos diferentes para tornar uma ideia mais compreensível ou persuasiva.
  • Conhecer outras estratégias argumentativas:
    • Comoção: uso de emoção para persuadir.
    • Identificação: gerar empatia no leitor, geralmente por meio de narrativas ou exemplos pessoais.
    • Contextualização: situar a discussão em um contexto histórico/social.
    • Enumeração: listar elementos de um mesmo campo para reforçar um argumento.

A analogia mais famosa da questão é a comparação entre ler um texto teatral fora do palco e comer massa crua de bolo, antes de assá-lo.


Passo 3: tradução e interpretação do texto

Trecho-chave:

“ler um texto dramático equivale a comer a massa do bolo antes de ele ir para o forno.”

A frase compara o texto teatral à massa crua: tem ingredientes, tem forma, mas ainda não está pronta para o consumo (fruição estética). A “cozimento” (encenação) é o que transforma aquele conteúdo em algo pleno, completo.

Já a encenação envolve:

  • Atores → dão vida às emoções.
  • Cenógrafos → visualizam os conflitos.
  • Figurinistas → incorporam os dramas ao corpo dos personagens.

Ou seja, o texto ganha vida no palco. A analogia com o bolo é usada para tornar essa ideia mais concreta.


Passo 4: análise das alternativas (ou argumentos) e resolução

A) Comoção —
Errada. A comoção envolveria um apelo emocional direto, como provocar tristeza, compaixão ou alegria. O texto é racional e explicativo, sem emoção excessiva.
Como estaria certa? Se o autor usasse exemplos emocionantes ou histórias comoventes para argumentar.


B) Analogia —
Correta! A comparação entre o texto teatral e a massa de bolo é uma analogia clara. É com ela que o autor constrói sua tese central de que o texto não é completo fora do palco.
Essa analogia permite ao leitor compreender com facilidade uma ideia complexa do universo artístico.


C) Identificação —
Errada. A identificação ocorre quando o leitor se vê no texto ou na situação. Aqui, não há um apelo direto à experiência do leitor, e sim à compreensão de uma ideia via comparação.
Como estaria certa? Se o autor usasse situações comuns da vida de quem lê (ex: “Você já sentiu que um livro só faz sentido quando vira filme?”).


D) Contextualização —
Errada. O texto não situa historicamente ou socialmente a questão do teatro. Ele não dá um pano de fundo temporal ou cultural para o debate.
Como estaria certa? Se houvesse explicações sobre o papel histórico da encenação na arte dramática.


E) Enumeração —
Errada. Apesar de citar atores, cenógrafos e figurinistas, isso é feito como parte da explicação da analogia — e não como uma lista argumentativa com peso próprio.
Como estaria certa? Se a estrutura principal da argumentação fosse uma lista de razões para justificar a incompletude do texto.


Passo 5: conclusão e justificativa final

O autor do texto usa uma analogia poderosa e criativa entre o teatro e a culinária para sustentar a tese de que o texto dramático só se realiza plenamente com a encenação. Essa comparação direta com o processo de fazer um bolo ajuda o leitor a entender intuitivamente o argumento — e é isso que caracteriza a alternativa B) analogia como correta.


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