Estória de um gibi da Turma da Mônica, intitulada Brincadeira de menino
Mônica, conhecida personagem de Maurício de Sousa, passa na casa da sua melhor amiga, Magali, Para convidá-la para brincar. A mãe da Magali diz que a menina está com gripe e precisa de repouso, e por isso não vai poder sair de casa. Mônica sai triste e pensativa, quando cruza com o Cebolinha e convida-o para brincar com ela de “casinha”. Ele se recusa e diz: “— Homem não blinca de casinha”, e Mônica retruca: “— Ah, Cebolinha! Que preconceito!”. Cebolinha responde: “— Pleconceito uma ova! Casinha é coisa de menina! Vou te mostlar o que é blincadeila de menino!”. Enquanto ele sai de cena, Mônica fica debaixo de uma árvore brincando sozinha e Cebolinha faz várias aparições com brinquedos e brincadeiras supostamente só de meninos: aparece “voando” num skate, mas cai na frente dela. Depois aparece numa bicicleta, mas bate numa pedra e cai. Aparece de patins, tropeça e cai. Reaparece chutando uma bola, mas a bola bate na árvore e volta acertando sua cabeça. Desanimado e desistindo das “suas” brincadeiras, Cebolinha aparece no último quadro, ao lado da Mônica, brincando de “casinha”.
OLIVEIRA, A. B.; PERIM, G. L. (Org.). Fundamentos pedagógicos para o programa Segundo Tempo. Brasília: Ministério do Esporte, 2008 (adaptado).
Refletindo sobre as relações de gênero nas brincadeiras infantis, a estória mostra que
A) meninos podem se envolver com os mesmos brinquedos e brincadeiras que meninas.
B) meninas são mais frágeis e por isso devem se envolver em brincadeiras mais passivas.
C) meninos são mais habilidosos do que meninas e por isso se envolvem em atividades diferentes.
D) meninas tendem a reproduzir mais os estereótipos de gênero em suas práticas corporais do que os meninos.
E) meninos e meninas devem se envolver em atividades distintas, como, respectivamente, o futebol e a “casinha”.
Resolução em texto
Matérias Necessárias para a Solução da Questão: Interpretação de Texto, Relações de Gênero, Sociologia da Infância.
Nível da Questão: Médio
Gabarito: ✅ A) meninos podem se envolver com os mesmos brinquedos e brincadeiras que meninas.
Tema/Objetivo Geral: Refletir sobre estereótipos de gênero nas brincadeiras infantis e como a quebra desses padrões pode promover mais liberdade nas interações sociais.
🔷 Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
📌 Retomar o Comando da Questão:
O comando nos pede para refletir sobre as relações de gênero nas brincadeiras infantis a partir da estória da Turma da Mônica.
📌 Explicação Detalhada:
A questão avalia se o aluno compreendeu como a narrativa apresenta e questiona estereótipos de gênero, especialmente quando o Cebolinha, que no início se recusa a brincar de “casinha” por ser “coisa de menina”, no final acaba aderindo à brincadeira.
📌 Palavras-chave:
- “relações de gênero”
- “brincadeiras infantis”
- “preconceito”
- “menino e menina”
📌 Objetivo:
Identificar qual mensagem a história transmite sobre o direito e a liberdade de meninos e meninas brincarem das mesmas coisas, sem discriminação ou estigmas de gênero.
🔷 Passo 2: Explicação de Conceitos Necessários
📌 Conceito de Gênero nas Brincadeiras:
🔹 As brincadeiras infantis são marcadas por construções sociais que muitas vezes definem o que é “de menino” ou “de menina”, criando barreiras artificiais e limitadoras para as crianças.
📌 Estereótipos de Gênero:
✔ Um estereótipo de gênero é uma ideia generalizada e preconceituosa sobre como meninos e meninas devem se comportar. Exemplo: achar que brincar de “casinha” é só para meninas, ou que futebol é só para meninos.
📌 Importância da Quebra de Estereótipos:
✔ Mostrar que crianças podem se divertir e aprender em qualquer tipo de brincadeira, desenvolvendo empatia, cooperação e criatividade sem limitações impostas pelo gênero.
🔷 Passo 3: Tradução e Interpretação do Texto
📌 Análise do Contexto:
- Mônica convida o Cebolinha para brincar de “casinha”, mas ele recusa por considerar a brincadeira feminina.
- Ele insiste em apresentar “brincadeiras de menino”, mas falha em todas.
- Ao final, ele se junta à Mônica e brinca de casinha com ela, mostrando superação do preconceito inicial.
📌 Frases-Chave:
- “Homem não blinca de casinha!”
- “Ah, Cebolinha! Que preconceito!”
- “Cebolinha aparece no último quadro, ao lado da Mônica, brincando de ‘casinha’.”
📌 Tradução para Termos Interpretativos:
➡ A narrativa mostra que as brincadeiras não precisam ser divididas por gênero, e que a participação mútua é benéfica e possível.
🔷 Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio e Cálculos
📌 Raciocínio Passo a Passo:
- O Cebolinha representa o estereótipo tradicional, no qual meninos não devem brincar de coisas “de menina”.
- Ao tentar brincar de atividades tradicionalmente masculinas, ele fracassa — mostrando que não há superioridade nas “brincadeiras de menino”.
- Ao aderir à brincadeira da Mônica, o personagem desconstrói o preconceito e percebe que a diversão é o mais importante.
- A mensagem final é de que meninos e meninas podem brincar juntos das mesmas coisas, sem que isso afete sua identidade ou valor.
🔷 Passo 5: Análise das Alternativas e Resolução
📌 Reescrita e Análise das Alternativas:
- A) meninos podem se envolver com os mesmos brinquedos e brincadeiras que meninas.
✅ Correta. A história mostra exatamente isso ao final, quando Cebolinha aceita brincar de casinha com Mônica. - B) meninas são mais frágeis e por isso devem se envolver em brincadeiras mais passivas.
❌ Incorreta. O texto não trata de fragilidade feminina nem sugere que meninas são passivas. - C) meninos são mais habilidosos do que meninas e por isso se envolvem em atividades diferentes.
❌ Incorreta. O texto mostra justamente o contrário: Cebolinha fracassa nas suas tentativas. - D) meninas tendem a reproduzir mais os estereótipos de gênero em suas práticas corporais do que os meninos.
❌ Incorreta. O texto mostra o menino (Cebolinha) como mais resistente e preconceituoso no início. - E) meninos e meninas devem se envolver em atividades distintas, como, respectivamente, o futebol e a “casinha”.
❌ Incorreta. A questão contesta essa separação, mostrando que ela é um preconceito infundado.
🔷 Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
📌 Resumo do Raciocínio:
A história da Turma da Mônica mostra, de forma leve e educativa, que as brincadeiras não devem ser divididas por gênero. A experiência do Cebolinha demonstra que, ao superar o preconceito, ele pôde se divertir com a amiga e aprender algo novo.
📌 Reafirmação da Alternativa Correta:
✅ A alternativa correta é A) meninos podem se envolver com os mesmos brinquedos e brincadeiras que meninas.
🔍 Resumo Final:
A estória mostra que os estereótipos de gênero nas brincadeiras infantis são construções sociais que podem ser superadas. Ao apresentar a mudança de atitude de Cebolinha, a narrativa valoriza a igualdade e o respeito nas interações entre meninos e meninas, promovendo inclusão e liberdade na infância.
