É muito raro que um novo modo de comunicação ou de expressão suplante completamente os anteriores. Fala- se menos desde que a escrita foi inventada? Claro que não. Contudo, a função da palavra viva mudou, uma parte de suas missões nas culturas puramente orais tendo sido preenchida pela escrita: transmissão dos conhecimentos e das narrativas, estabelecimento de contratos, realização dos principais atos rituais ou sociais etc. Novos estilos de conhecimento (o conhecimento “teórico”, por exemplo) e novos gêneros (o código de leis, o romance etc.) surgiram. A escrita não fez com que a o sistema da comunicação e da memória social.
A fotografia substituiu a pintura? Não, ainda há pintores ativos. As pessoas continuam, mais do que nunca, a visitar museus, exposições e galerias, compram as obras dos artistas para pendurá-las em casa. Em contrapartida, é verdade que os pintores, os desenhistas, os gravadores, os escultores não são mais – como foram até o século XIX – os únicos produtores de imagens.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999 (fragmento).
A substituição pura e simples do antigo pelo novo ou do natural pelo técnico tem sido motivo de preocupação de muita gente. O texto encaminha uma discussão em torno desse temor ao:
A) considerar as relações entre o conhecimento teórico e o conhecimento empírico e acrescenta que novos gêneros textuais surgiram com o progresso.
B) observar que a língua escrita não é uma transcrição fiel da língua oral e explica que as palavras antigas devem ser utilizadas para preservar a tradição.
C) perguntar sobre a razão das pessoas visitarem museus, exposições, etc., e reafirma que os fotógrafos são os únicos responsáveis pela produção de obras de arte.
D) reconhecer que as pessoas temem que o avanço dos meios de comunicação, inclusive on-line, substitua o homem e leve alguns profissionais ao esquecimento.
E) revelar o receio das pessoas em experimentar novos meios de comunicação, com medo de sentirem retrógradas.
Resolução em Texto
📚 Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Interpretação de Texto
- Teoria da Comunicação / Estudos de Mídia
- História da Tecnologia
🎯 Tema/Objetivo Geral: Analisar a tese do autor sobre a relação entre tecnologias de comunicação antigas e novas, compreendendo o conceito de que o novo não extingue o antigo, mas reconfigura suas funções.
📊 Nível da Questão: Médio.
Por quê? A questão exige um raciocínio mais abstrato. O aluno precisa compreender a tese central de Pierre Lévy – a de que as tecnologias se reconfiguram em vez de se substituírem – e identificar qual alternativa descreve corretamente um dos exemplos que ele usa para provar seu ponto, diferenciando-o de interpretações incorretas ou parciais.
✅ Gabarito: Alternativa A.
Resumo: O texto argumenta que novas mídias não eliminam as antigas, mas transformam o “ecossistema” da comunicação. A alternativa A descreve perfeitamente o exemplo da escrita, que não acabou com a fala, mas assumiu algumas de suas funções e, crucialmente, permitiu o surgimento de novas formas de conhecimento (teórico) e de novos gêneros.
Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
Transcrição Essencial 📌
“O texto encaminha uma discussão em torno desse temor [da substituição do antigo pelo novo] ao…”
O que está sendo pedido?
A questão quer saber qual é o principal argumento que o autor, Pierre Lévy, utiliza para acalmar o medo de que uma nova tecnologia (como a escrita ou a fotografia) vá destruir completamente uma tecnologia mais antiga (como a fala ou a pintura).
Objetivo Cristalino 💎
Nosso objetivo é identificar, entre as alternativas, aquela que melhor descreve a lógica usada pelo autor para explicar como o antigo e o novo conseguem coexistir, transformando-se mutuamente.
🧠 Pergunta de Atenção: Você deixou de andar de bicicleta só porque aprendeu a dirigir um carro? Provavelmente não. Você apenas usa cada um para uma finalidade diferente (passeio vs. viagem longa). A lógica do texto para as tecnologias é exatamente a mesma!
Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdo Necessários
Definição de Termos 🔖
- Suplantar: Palavra-chave do texto. Significa substituir completamente, tomar o lugar de, eliminar. Lévy argumenta que isso é “muito raro”.
- Cultura Puramente Oral: Sociedades que dependem exclusivamente da fala e da memória para transmitir conhecimento, histórias e leis. Não possuem sistema de escrita. O conhecimento é mais prático e direto (empírico).
- Reconfiguração (Conceito Implícito): Esta é a tese de Lévy. Em vez de substituição, ocorre uma reconfiguração. A chegada de uma nova tecnologia não mata a antiga, mas a força a encontrar novas funções, novos nichos, mudando o papel de ambas na sociedade.
Passo 3: Tradução e Interpretação do Problema
Contextualização Simplificada 💬
O texto está basicamente dizendo: “Calma, pessoal! As pessoas sempre entram em pânico achando que a nova invenção vai acabar com a antiga (como hoje se diz que a internet vai acabar com os livros). Mas a história mostra que não é bem assim”. Lévy então dá dois exemplos para provar seu ponto:
- A Escrita não matou a Fala: As pessoas não pararam de conversar. A fala só mudou de “emprego”. A escrita assumiu algumas de suas tarefas antigas (como guardar leis) e, de quebra, inventou coisas novas que só ela podia fazer (como a teoria e os romances).
- A Foto não matou a Pintura: Os pintores não sumiram. A pintura só mudou de “emprego”. Ela não precisa mais ser a única forma de retratar a realidade, então ficou livre para explorar outros caminhos (como a abstração).
Nossa tarefa é encontrar a alternativa que descreve corretamente um desses exemplos.
Estratégia Geral 🗺️
Vamos analisar o argumento central de Lévy (reconfiguração em vez de substituição) e depois verificar qual das alternativas descreve fielmente um dos exemplos que ele utiliza para ilustrar essa tese.
Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
Passo a Passo Detalhado 👣
- Tese Principal: O autor afirma que é raro uma nova tecnologia de comunicação suplantar (substituir) completamente a anterior.
- Argumento Central: O que acontece, na verdade, é uma mudança de função. A tecnologia antiga perde algumas de suas missões, que são assumidas pela nova, mas continua a existir com um novo papel.
- Análise do Exemplo 1 (Escrita vs. Fala):
- O que a escrita assumiu? “transmissão dos conhecimentos e das narrativas, estabelecimento de contratos…” – tarefas da cultura oral (conhecimento empírico, prático).
- O que a escrita criou de novo? “Novos estilos de conhecimento (o conhecimento “teórico”, por exemplo) e novos gêneros (o código de leis, o romance etc.) surgiram.”
- Análise do Exemplo 2 (Fotografia vs. Pintura):
- A pintura não foi substituída, mas perdeu sua exclusividade. Ela não é mais a “única produtora de imagens”.
- Conclusão do Raciocínio: Lévy combate o temor da substituição mostrando que a chegada do novo é um processo de transformação e criação, onde o sistema de comunicação como um todo se torna mais complexo e diversificado.
A Armadilha Comum 🚨
A principal armadilha é interpretar mal os exemplos ou a tese. Por exemplo, pensar que o autor está diminuindo a importância da fala ou da pintura. Na verdade, ele está mostrando como elas sobreviveram de forma inteligente, adaptando-se. Outra armadilha é não perceber que o surgimento de “novos gêneros” e “novos estilos de conhecimento” é uma parte crucial do argumento.
Fechamento e Expectativa
A resposta correta deve refletir essa dinâmica de mudança de função e criação de novidades, baseando-se em um dos exemplos do texto.
Passo 5: Análise das Alternativas
A) considerar as relações entre o conhecimento teórico e o conhecimento empírico e acrescenta que novos gêneros textuais surgiram com o progresso. (🟢) Correta. Esta alternativa descreve perfeitamente o núcleo do primeiro exemplo de Lévy. A escrita assumiu tarefas do conhecimento oral/empírico e possibilitou o surgimento do “conhecimento teórico” e de “novos gêneros”. É exatamente assim que o autor encaminha a discussão.
B) observar que a língua escrita não é uma transcrição fiel da língua oral e explica que as palavras antigas devem ser utilizadas para preservar a tradição. (🔴) Incorreta. O texto não discute a fidelidade da transcrição nem defende o uso de palavras antigas para preservar a tradição. O foco é a mudança de função.
C) perguntar sobre a razão das pessoas visitarem museus, exposições, etc., e reafirma que os fotógrafos são os únicos responsáveis pela produção de obras de arte. (🔴) Incorreta. O texto afirma o contrário. Diz que os pintores NÃO são mais os únicos produtores de imagens, o que implica que os fotógrafos também produzem, mas não que são os únicos.
D) reconhecer que as pessoas temem que o avanço dos meios de comunicação […] substitua o homem e leve alguns profissionais ao esquecimento. (🔴) Incorreta. O texto fala sobre um meio de comunicação substituindo outro meio, não sobre a tecnologia substituindo o homem. O escopo é diferente.
E) revelar o receio das pessoas em experimentar novos meios de comunicação, com medo de sentirem retrógradas. (🔴) Incorreta. O texto parte do pressuposto de que as pessoas têm receio, mas seu objetivo não é apenas “revelar o receio”, e sim desconstruí-lo com argumentos e exemplos.
Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
Resumo do Raciocínio 📝
Para combater o temor de que novas tecnologias substituam as antigas, Pierre Lévy argumenta que o que ocorre é uma reconfiguração de funções. Ele utiliza o exemplo da escrita para demonstrar como ela assumiu tarefas da oralidade (conhecimento empírico) e, mais importante, possibilitou o surgimento de formas inéditas de conhecimento (teórico) e de gêneros textuais (romance, leis). A alternativa A captura com precisão essa parte fundamental do seu argumento.
Gabarito Reafirmado 🏅
A alternativa correta é a A.
Resumo Final para Revisão 🔍
Lembre-se da tese de Lévy: Mídias não morrem, elas mudam de emprego. O novo não apaga o antigo, apenas reorganiza todo o sistema de comunicação.
