A carreira do crime
Estudo feito por pesquisadores da Fundação Oswaldo Cruz sobre adolescentes recrutados pelo tráfico de drogas nas favelas cariocas expõe as bases sociais dessas quadrilhas, contribuindo para explicar as dificuldades que o Estado enfrenta no combate ao crime organizado.
O tráfico oferece ao jovem de escolaridade precária (nenhum dos entrevistados havia completado o ensino fundamental) um plano de carreira bem estruturado, com salários que variam de R$ 400,00 a R$ 12.000 mensais. Para uma base de comparação, convém notar que, segundo dados do IBGE de 2001, 59% da população brasileira com mais de dez anos que declara ter uma atividade remunerada ganha no máximo o ‘piso salarial’ oferecido pelo crime. Dos traficantes ouvidos pela pesquisa, 25% recebiam mais de R$ 2.000 mensais; já na população brasileira essa taxa não ultrapassa 6%.
Tais rendimentos mostram que as políticas sociais compensatórias, como o Bolsa-Escola (que paga R$ 15 mensais por aluno matriculado), são por si só incapazes de impedir que o narcotráfico continue aliciando crianças provenientes de estratos de baixa renda: tais políticas aliviam um pouco o orçamento familiar e incentivam os pais a manterem os filhos estudando, o que de modo algum impossibilita a opção pela delinquência. No mesmo sentido, os programas voltados aos jovens vulneráveis ao crime organizado (circo-escola, oficinas de cultura, escolinhas de futebol) são importantes, mas não resolvem o problema.
A única maneira de reduzir a atração exercida pelo tráfico é a repressão, que aumenta os riscos para os que escolhem esse caminho. Os rendimentos pagos aos adolescentes provam isso: eles são elevados precisamente porque a possibilidade de ser preso não é desprezível. É preciso que o Executivo federal e os estaduais desmontem as organizações paralelas erguidas pelas quadrilhas, para que a certeza de punição elimine o fascínio dos salários do crime.
Editorial. Folha de São Paulo. 15 jan. 2003.
No Editorial, o autor defende a tese de que “as políticas sociais que procuram evitar a entrada dos jovens no tráfico não terão chance de sucesso enquanto a remuneração oferecida pelos traficantes for tão mais compensatória que aquela oferecida pelos programas do governo”. Para comprovar sua tese, o autor apresenta:
A) instituições que divulgam o crescimento de jovens no crime organizado.
B) sugestões que ajudam a reduzir a atração exercida pelo crime organizado.
C) políticas sociais que impedem o aliciamento de crianças no crime organizado.
D) pesquisadores que se preocupam com os jovens envolvidos no crime organizado.
E) números que comparam os valores pagos entre os programas de governo e o crime organizado.
Resolução em Texto
📚 Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Interpretação de Texto
- Análise de Discurso e Argumentação
- Tipos de Argumento (Argumento por Dados Estatísticos)
🎯 Tema/Objetivo Geral: Identificar o principal recurso argumentativo (a prova) que o autor utiliza para sustentar a tese apresentada.
📊 Nível da Questão: Fácil a Médio.
Por quê? A questão é mais direta que a anterior. Ela já entrega a tese do autor no enunciado e pede apenas para identificar a “prova” usada para sustentá-la. A dificuldade pode residir em diferenciar, nas alternativas, o que é a prova concreta (os dados) do que são outras partes do texto (sugestões, menção a instituições, etc.).
✅ Gabarito: Alternativa E.
Resumo: Para provar que a remuneração do tráfico é muito mais atraente que a dos programas sociais, o autor utiliza um argumento baseado em dados concretos: ele apresenta os valores numéricos dos salários do crime (de R$ 400 a R$ 12.000) e os compara diretamente com o valor de um programa social (R$ 15 do Bolsa-Escola).
Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
Transcrição Essencial 📌
“Para comprovar sua tese, o autor apresenta…”
O que está sendo pedido?
A questão já nos deu a tese (a ideia principal) do autor: as políticas sociais perdem para o tráfico por causa do dinheiro. Agora, ela pergunta: qual foi a ferramenta, a prova, a evidência que o autor usou no texto para nos convencer de que essa tese é verdadeira?
Objetivo Cristalino 💎
Nosso objetivo é encontrar no texto a parte que serve como a “prova dos nove” para a tese. Precisamos localizar a evidência concreta que o autor usa para mostrar que a diferença de dinheiro é, de fato, gigantesca.
🧠 Pergunta de Atenção: Se um amigo te diz “É melhor investir na ação X do que na poupança”, qual é a primeira coisa que você pede a ele para te convencer? “Me mostre os números!”. A lógica do autor do editorial é a mesma.
Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdo Necessários
Definição de Termos 🔖
- Tese: É a ideia principal, a opinião que o autor defende ao longo do texto. O enunciado já nos deu a tese: “as políticas sociais […] não terão chance de sucesso enquanto a remuneração oferecida pelos traficantes for tão mais compensatória”.
- Recursos Argumentativos (ou Estratégias Argumentativas): São as “ferramentas” que um autor usa para provar sua tese e convencer o leitor. Exemplos:
- Argumento de Autoridade: citar um especialista.
- Argumento por Exemplificação: dar um exemplo concreto.
- Argumento de Causa e Consequência: mostrar a relação entre dois fatos.
- Argumento por Dados Estatísticos/Numéricos: usar números, porcentagens e valores. → Este é o recurso central na questão.
Passo 3: Tradução e Interpretação do Problema
Contextualização Simplificada 💬
A questão é como um jogo de detetive onde já sabemos quem é o “culpado” (a tese). O enunciado nos diz: “O autor acusa a diferença de dinheiro de ser o motivo pelo qual as políticas sociais falham”. Nossa missão é encontrar a “arma do crime” no texto: a prova irrefutável.
Estratégia Geral 🗺️
Reler o texto e localizar as passagens em que o autor compara financeiramente o tráfico com as políticas sociais. O tipo de comparação (palavras, exemplos ou números) nos dará a resposta.
Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
Passo a Passo Detalhado 👣
- Relembrar a Tese: As políticas sociais falham porque o dinheiro do tráfico é muito mais atraente.
- Buscar a Prova no Texto: Onde o autor comprova essa diferença de dinheiro?
- Parágrafo 2: O autor informa que os salários no tráfico “variam de R$ 400,00 a R$ 12.000 mensais”. Ele também usa dados do IBGE: 59% da população ganha no máximo o piso do crime; 25% dos traficantes ganham mais de R$ 2.000 contra apenas 6% da população.
- Parágrafo 3: Ele compara diretamente os rendimentos do crime com as políticas sociais, citando o Bolsa-Escola que “paga R$ 15 mensais por aluno”.
- Análise do Recurso: A principal ferramenta usada pelo autor é a apresentação de valores numéricos e porcentagens. Ele quantifica a diferença de forma chocante (R$ 12.000 vs. R$ 15).
Conclusão: O autor comprova sua tese usando dados financeiros comparativos.
A Armadilha Comum 🚨
É se confundir com outras informações que não são a prova direta da tese. Por exemplo:
- Mencionar instituições (A e D) → apenas fontes.
- Citar sugestões (B) → isso é conclusão, não prova.
Fechamento: A resposta correta deve focar no uso de números como estratégia de convencimento.
Passo 5: Análise das Alternativas
A) instituições que divulgam o crescimento de jovens no crime organizado. (🔴) Incorreta. As instituições são apenas fontes.
B) sugestões que ajudam a reduzir a atração exercida pelo crime organizado. (🔴) Incorreta. Isso é conclusão, não prova.
C) políticas sociais que impedem o aliciamento de crianças no crime organizado. (🔴) Incorreta. O texto mostra o oposto: que não impedem.
D) pesquisadores que se preocupam com os jovens envolvidos no crime organizado. (🔴) Incorreta. Os pesquisadores são fontes, não a prova.
E) números que comparam os valores pagos entre os programas de governo e o crime organizado. (🟢) Correta. É a essência da argumentação.
Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
Resumo do Raciocínio 📝
A questão pede para identificar como o autor comprova a tese de que a remuneração do tráfico supera em muito a das políticas sociais. Ele faz isso por meio de dados numéricos concretos, contrastando altos salários do crime com os baixos benefícios sociais.
Gabarito Reafirmado 🏅
A alternativa correta é a E.
Resumo Final para Revisão 🔍
Lembre-se: um bom argumento = Tese (opinião) + Prova (evidência). A questão já trouxe a tese, e a prova forte foram os números. Em textos jornalísticos e editoriais, dados e estatísticas costumam ser as evidências mais impactantes.
