Em bom português
No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas. Não é somente pela gíria que a gente é apanhada (aliás, já não se usa mais a primeira pessoa, tanto do singular como do plural: tudo é “a gente”). A própria linguagem corrente vai-se renovando e a cada dia uma parte do léxico cai em desuso.
Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha atenção para os que falam assim:
– Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem.
Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não saberão dizer que viram um filme com um ator que trabalha bem. E irão ao banho de mar em vez de ir à praia, vestido de roupa de banho em vez de biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca. Comprarão um automóvel em vez de comprar um carro, pegarão um defluxo em vez de um resfriado, vão andar no passeio em vez de passear na calçada. Viajarão de trem de ferro e apresentarão sua esposa ou sua senhora em vez de apresentar sua mulher.
SABINO, F. Folha de S. Paulo, 13 abr. 1984 (adaptado).
A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes classes socioculturais. O texto exemplifica essa característica da língua, evidenciando que:
A) o uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento das antigas
B) a utilização de inovações no léxico é percebida na comparação de gerações.
C) o emprego de palavras com sentidos diferentes caracteriza diversidade geográfica
D) a pronuncia e o vocabulário são aspectos identificadores da classe social a que pertence o falante.
E) o modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas etárias é frequente em todas as regiões
Resolução em texto
Matérias Necessárias: Interpretação de Texto; Sociolinguística; Variação Linguística.
Nível da Questão: Fácil.
Gabarito: B
Objetivo Geral: Reconhecer que a língua muda de geração para geração, principalmente no vocabulário.
Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
📌 1.1 Transcrição Essencial:
“O texto exemplifica essa característica da língua, evidenciando que:”
📌 1.2 O que está sendo pedido?
O exercício pede para identificar como a língua se transforma ao longo do tempo, a partir de exemplos de palavras que “envelhecem” ou caem em desuso.
📌 1.3 Objetivo Cristalino:
Perceber que o texto mostra a comparação entre gerações, focando nas mudanças do vocabulário.
✔ 1.4 Pergunta de Atenção:
Você já percebeu que sua avó ou seu avô usa palavras que parecem “estranhas” para quem é mais novo? Como “fita de cinema”, “defluxo”, ou até “trem de ferro”?
Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
📌 2.1 Definições e Fórmulas:
- Variação Linguística: Mudança que ocorre na língua por motivos como tempo (geração), espaço (região) e grupo social.
- Léxico: Conjunto das palavras de uma língua, ou seja, o vocabulário.
- Desuso: Quando uma palavra é usada cada vez menos, até “sumir” do vocabulário corrente.
❓✔ Possível armadilha:
Muita gente pensa que só a gíria muda de geração para geração, mas o texto mostra que até palavras do dia a dia mudam, como “automóvel” virando “carro”, “fita de cinema” virando “filme”.
Passo 3: Tradução e Interpretação do Problema
📌 3.1 Contextualização Simplificada:
O autor brinca dizendo que, no Brasil, palavras “caem como folhas secas”. Ele mostra que o vocabulário se renova sempre e que certas expressões usadas por uma geração podem parecer estranhas para outra.
📌 3.2 Estratégia Geral:
Ler os exemplos do texto e perceber que eles são todos de palavras “antigas” ou em desuso, mostrando a comparação de gerações.
Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio e Cálculos
📌 4.1 Passo a Passo Detalhado:
- O texto começa afirmando que “as palavras envelhecem”.
- Apresenta exemplos de palavras e expressões que eram comuns e, hoje, não são mais (“fita de cinema”, “trem de ferro”, “defluxo”).
- O autor comenta que quem usa essas palavras pode estar fora do “tempo” atual da língua.
📌 4.2 Verificação Intermediária:
Tudo o que ele lista são diferenças de vocabulário que mostram a passagem do tempo, reforçando a ideia de comparação entre gerações.
Passo 5: Análise das Alternativas
A) o uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento das antigas
❌ O texto não defende que devemos incentivar as palavras novas e descartar as antigas; só observa o fenômeno.
B) a utilização de inovações no léxico é percebida na comparação de gerações.
✅ Correto! O foco do texto é mostrar que palavras envelhecem e são trocadas por novas, dependendo da geração.
C) o emprego de palavras com sentidos diferentes caracteriza diversidade geográfica
❌ Não fala de regionalismo, mas de mudança temporal.
D) a pronúncia e o vocabulário são aspectos identificadores da classe social a que pertence o falante
❌ O texto não aborda a classe social, mas sim a diferença de gerações.
E) o modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas etárias é frequente em todas as regiões
❌ A alternativa até menciona faixas etárias, mas o texto não fala em frequência em todas as regiões.
Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
📌 6.1 Resumo do Raciocínio:
O texto mostra, com exemplos simples e do cotidiano, que palavras vão “caindo em desuso” com o tempo, e isso é percebido quando comparamos as gerações.
📌 6.2 Gabarito Reafirmado:
Alternativa correta: B — a utilização de inovações no léxico é percebida na comparação de gerações.
🔍 6.3 Resumo Final para Revisão:
Sempre que você perceber alguém usando uma palavra “antiga”, lembre: a língua muda junto com a sociedade — comparar gerações é um dos jeitos mais claros de perceber isso!
