Questão 111, caderno azul do ENEM 2012

TEXTO I

A característica da oralidade radiofônica, então, seria aquela que propõe o diálogo com o ouvinte: a simplicidade, no sentido da escolha lexical; a concisão e coerência, que se traduzem em um texto curto, em linguagem coloquial e com organização direta; e o ritmo, marcado pelo locutor, que deve ser o mais natural (do diálogo). É esta organização que vai “reger” a veiculação da mensagem, seja ela interpretada ou de improviso, com objetivo de dar melodia à transmissão oral, dar emoção, personalidade ao relato de fato.

VELHO, A. P. M. A linguagem do rádio multimídia. Disponível em: www.bocc.ubi.pt. Acesso em: 27 fev. 2012.

TEXTO II

A dois passos do paraíso

A Rádio Atividade leva até vocês
Mais um programa da séria série
“Dedique uma canção a quem você ama”
Eu tenho aqui em minhas mãos uma carta
Uma carta d’uma ouvinte que nos escreve
E assina com o singelo pseudônimo de
“Mariposa Apaixonada de Guadalupe”
Ela nos conta que no dia que seria
o dia mais feliz de sua vida
Arlindo Orlando, seu noivo
Um caminhoneiro conhecido da pequena e
Pacata cidade de Miracema do Norte
Fugiu, desapareceu, escafedeu-se
Oh! Arlindo Orlando volte
Onde quer que você se encontre
Volte para o seio de sua amada
Ela espera ver aquele caminhão voltando
De faróis baixos e para-choque duro…

BLITZ. Disponível em: http://letras.terra.com.br. Acesso em: 28 fev. 2012 (fragmento).

Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de canção,

A) estilo simples e marcado pela interlocução com o receptor, típico da comunicação radiofônica.

B) lirismo na abordagem do problema, o que o afasta de uma possível situação real de comunicação radiofônica.

C) marcação rítmica dos versos, o que evidencia o fato de o texto pertencer a uma modalidade de comunicação diferente da radiofônica.

D) direcionamento do texto a um ouvinte específico, divergindo da finalidade de comunicação do rádio, que é atingir as massas.

E) objetividade na linguagem caracterizada pela ocorrência rara de adjetivos, de modo a diminuir as marcas de subjetividade do locutor

✍ Resolução Em Texto

Olá! Vamos analisar essa questão que coloca lado a lado um texto teórico sobre rádio e uma letra de música da banda Blitz. A grande sacada aqui é perceber como a música serve como um exemplo perfeito e bem-humorado da teoria.

📚 Matérias Necessárias para a Solução da Questão

• Interpretação e Comparação de Textos
• Gêneros Textuais (Texto teórico vs. Letra de canção)
• Características da Linguagem Radiofônica
• Funções da Linguagem (Fática e Emotiva)

🎯 Tema/Objetivo Geral: Relacionar um texto teórico sobre a linguagem do rádio com um exemplo prático apresentado em uma letra de música.

🎯 Nível da Questão: Médio. A questão exige que o aluno consiga conectar as características abstratas descritas no Texto I com os elementos concretos da letra da música no Texto II. As alternativas usam um vocabulário técnico que pode confundir quem não tem clareza sobre os conceitos de lirismo, objetividade e interlocução.

✅ Gabarito: A) estilo simples e marcado pela interlocução com o receptor, típico da comunicação radiofônica. A alternativa está correta pois a letra da música imita perfeitamente um programa de rádio, usando uma linguagem fácil e conversando diretamente com o público, exatamente como o Texto I descreve.

📖 Resolução Passo a Passo

🔎 Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo

📌 Transcrição Essencial
“Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de canção…”

📌 O que está sendo pedido?
A questão nos pede para comparar os dois textos e identificar qual característica da linguagem do rádio, descrita no Texto I, está presente na letra da música do Texto II.

📌 Objetivo Cristalino
Nosso objetivo é ler o “manual de instruções” da linguagem de rádio (Texto I) e depois encontrar essas instruções sendo aplicadas na prática, na simulação de um programa de rádio feita pela banda Blitz (Texto II).

✔ Pergunta de Atenção
Você já ouviu um programa de rádio antigo, daqueles em que o locutor lê cartas dos ouvintes com uma voz dramática? A banda Blitz está justamente brincando com esse estilo! A chave é identificar quais são os truques que eles usam para essa imitação.

📚 Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários

Para não cair nas armadilhas das alternativas, vamos entender os termos-chave.

📝 Passo 3: Tradução e Interpretação do Problema

📌 Contextualização Simplificada
Vamos pensar da seguinte forma: o Texto I é a receita de um bolo chamado “Programa de Rádio”. Ele diz que os ingredientes são: simplicidade, conversa com o ouvinte, linguagem do dia a dia e um ritmo natural para dar emoção. O Texto II é a banda Blitz assando esse bolo. Eles criam uma música que é uma paródia de um programa de rádio, usando exatamente esses ingredientes: um locutor que fala com o público (“leva até vocês”), uma história simples e dramática (a carta da “Mariposa Apaixonada”) e um apelo cheio de emoção (“Oh! Arlindo Orlando volte”). Nossa tarefa é provar que a receita (Texto I) foi seguida para fazer o bolo (Texto II).

📌 Estratégia Geral

1. Sublinhar as características da linguagem de rádio listadas no Texto I.
2. Procurar exemplos concretos dessas características dentro da letra da música (Texto II).
3. Usar essa conexão para julgar qual das alternativas descreve melhor a relação entre os dois textos.

🧮 Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio

📌 Passo a Passo Detalhado
Vamos fazer um checklist, comparando as regras do Texto I com os versos do Texto II:

• Regra do Texto I: “propõe o diálogo com o ouvinte” (interlocução).
  • Aplicação no Texto II: “A Rádio Atividade leva até vocês…” e o apelo “Arlindo Orlando volte“. Isso é falar diretamente com o receptor. ✅ Check!
• Regra do Texto I: “simplicidade, no sentido da escolha lexical” e “linguagem coloquial”.
  • Aplicação no Texto II: A história é muito simples de entender. A expressão “Fugiu, desapareceu, escafedeu-se” é uma forma coloquial e divertida de intensificar a ideia. ✅ Check!
• Regra do Texto I: “dar emoção, personalidade ao relato”.
  • Aplicação no Texto II: O uso do pseudônimo “Mariposa Apaixonada”, o tom dramático do apelo “Oh! Arlindo Orlando volte” e a descrição cômica “para-choque duro” criam uma personalidade única e carregam o texto de emoção (e humor). ✅ Check!

❓/ ✔ Possível Armadilha
A alternativa B) é uma armadilha perigosa. Ela afirma que o “lirismo” da música a afasta da comunicação radiofônica. Isso é um erro de interpretação! O Texto I afirma claramente que um dos objetivos do rádio é “dar emoção, personalidade ao relato”. O lirismo, nesse caso, é justamente a ferramenta usada para criar essa emoção, o que aproxima o Texto II do que é descrito no Texto I, e não o afasta.

📌 Fechamento e Expectativa
A análise mostra que o Texto II não é apenas uma música, mas uma imitação muito fiel do estilo de rádio descrito no Texto I. Portanto, esperamos que a alternativa correta aponte para essa representação fiel, destacando características como a simplicidade e o diálogo com o ouvinte.

✅ Passo 5: Análise das Alternativas

📌 Listagem das Alternativas
A) estilo simples e marcado pela interlocução com o receptor, típico da comunicação radiofônica.
B) lirismo na abordagem do problema, o que o afasta de uma possível situação real de comunicação radiofônica.
C) marcação rítmica dos versos, o que evidencia o fato de o texto pertencer a uma modalidade de comunicação diferente da radiofônica.
D) direcionamento do texto a um ouvinte específico, divergindo da finalidade de comunicação do rádio, que é atingir as massas.
E) objetividade na linguagem caracterizada pela ocorrência rara de adjetivos, de modo a diminuir as marcas de subjetividade do locutor.

📌 Justificativa Individual
🟢 A) Correto. A letra da música usa um estilo simples (a história da carta) e é fortemente marcada pela interlocução (“leva até vocês”), características apontadas como centrais da linguagem radiofônica no Texto I.

🔴 B) Incorreto. Como vimos na armadilha, o lirismo e a emoção (“Mariposa Apaixonada”, “Oh!”) são recursos que o Texto I prevê para a comunicação no rádio. Portanto, eles aproximam, e não afastam, os dois textos.

🔴 C) Incorreto. Embora a música tenha um ritmo próprio, o Texto I também fala em “ritmo” como um elemento da fala no rádio. O fato de ser uma música não o torna de uma modalidade “diferente” no que diz respeito ao estilo de comunicação que está sendo imitado.

🔴 D) Incorreto. O texto não diverge, ele converge com a prática do rádio. É comum em programas de rádio ler uma carta direcionada a uma pessoa (“Arlindo Orlando”), mas para toda a audiência (“leva até vocês”). A música imita isso perfeitamente.

🔴 E) Incorreto. A linguagem é tudo, menos objetiva. É extremamente subjetiva, carregada de emoção e adjetivos, como “singelo pseudônimo”, “pequena e pacata cidade”, “para-choque duro”. Isso contradiz diretamente a alternativa.

🏆 Passo 6: Conclusão e Justificativa Final

📌 Resumo do Raciocínio
A resolução se baseou na comparação direta entre a teoria (Texto I) e a prática (Texto II), concluindo que a letra da música da banda Blitz é uma representação artística que utiliza deliberadamente as características da linguagem radiofônica, como a simplicidade e o diálogo direto com o ouvinte, para criar um efeito de paródia e homenagem.

📌 Gabarito Reafirmado
A alternativa correta é a A), pois ela identifica com precisão os elementos da letra da música que correspondem diretamente às definições de linguagem radiofônica apresentadas no texto teórico.

🔍 Resumo Final para Revisão
Ao comparar um texto teórico com um exemplo prático (como um poema, música ou charge), a chave é “caçar” no exemplo os conceitos definidos na teoria. A resposta correta quase sempre estará na descrição dessa conexão.