If Women Had Their Own Currency, Here’s What It Would Be Worth
Charlotte Alter @charlottealter Maya Rhodan @m_rhodan July 31, 2014
After a little girl asked President Obama why there aren’t any women on U.S. currency, he said that adding some female faces to our cash sounded like a “pretty good idea”. Almost immediately, all of our fantasies came alive on the web. What would, let’s say, Ruth Bader Ginsburg look like on a $20 bill? Where would we spend our Beyoncé $10 bill first? Will our grandmas give us a Susan B. Anthony $5 bill on our birthdays and tell us not to spend it all at once?
But then we remembered: because of the wage gap, a dollar for a woman is not the same as a dollar for a man. Although the true extent of the gender pay gap is widely disputed even among feminists, President Obama said in the 2014 State of the Union that women make only 77¢ for every dollar a man makes.
Disponível em: http://time.com. Acesso em: 18 ago. 2014 (adaptado).
Nas notas e moedas de dólar norte-americano, estão estampados apenas bustos de homens. Ao imaginar a possibilidade de inclusão de figuras célebres femininas às notas, o autor do texto indica que
a) o movimento feminista lutaria arduamente em favor dessa ideia.
b) o presidente limitaria a impressão dessas imagens a apenas algumas notas.
c) a votação para a escolha de tais celebridades seria realizada pela internet.
d) a disputa para a seleção envolveria tanto personalidades vivas quanto já falecidas.
e) a nota com o rosto de uma mulher valeria menos do que a mesma cédula com o retrato de um homem.
Matérias Necessárias para a Solução da Questão
Interpretação de Texto em Língua Inglesa, Vocabulário em Contexto, Estudos Sociais (Desigualdade de Gênero).
Tema/Objetivo Geral:
Análise da construção de ironia e crítica social em um texto, relacionando uma proposta literal (mulheres nas notas de dólar) com uma questão social mais ampla (a disparidade salarial de gênero).
Nível da Questão
Médio – A questão exige a capacidade de identificar uma quebra de expectativa e uma conclusão irônica. O texto começa com um tom positivo e especulativo, mas termina com uma crítica social contundente. O aluno precisa perceber essa virada argumentativa para entender a real mensagem do autor, que não é literal, mas sim simbólica.
Gabarito
A alternativa E está correta. O texto utiliza a ideia de colocar mulheres no dinheiro para, de forma irônica, chegar à conclusão de que, por causa da desigualdade salarial, uma “nota feminina” simbolicamente valeria menos que uma “nota masculina”.
Resolução Passo a Passo
🔎 Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
Transcrição Essencial
“Ao imaginar a possibilidade de inclusão de figuras célebres femininas às notas, o autor do texto indica que”
O que está sendo pedido?
A questão quer saber qual é a conclusão, a principal ideia que o autor desenvolve a partir da proposta de colocar rostos de mulheres no dinheiro.
Objetivo Cristalino
Nosso objetivo é seguir o raciocínio do autor para entender como ele conecta a ideia de representatividade nas notas de dólar com o problema da disparidade salarial entre homens e mulheres.
Pergunta de Atenção
O título do texto é “Se as mulheres tivessem sua própria moeda, eis quanto ela valeria”. Isso sugere que a discussão é sobre o valor literal do dinheiro ou sobre um valor simbólico, uma metáfora para outra coisa?
📚 Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
Para entender a crítica do texto, precisamos conhecer alguns conceitos sociais e de interpretação.
| Conceito | Definição Simplificada | Exemplo do Cotidiano |
| “Wage Gap” (Disparidade Salarial) | É a diferença média entre o salário de homens e mulheres que exercem a mesma função ou funções de valor equivalente. Geralmente, as mulheres recebem um salário menor. O texto cita o dado de que, em 2014 nos EUA, as mulheres ganhavam 77 centavos para cada dólar que um homem ganhava. | Se um gerente homem e uma gerente mulher, com as mesmas qualificações e responsabilidades na mesma empresa, têm salários diferentes, sendo o dela menor, isso é um exemplo de “wage gap”. |
| Ironia | É uma figura de linguagem (e uma estratégia argumentativa) que consiste em dizer o contrário do que se pensa, geralmente com o objetivo de criticar ou satirizar algo. A verdadeira mensagem está implícita. | Dizer “Que dia lindo!” no meio de uma tempestade é um uso de ironia. Você diz uma coisa, mas quer expressar o oposto. |
| Quebra de Expectativa | É um recurso narrativo ou argumentativo em que o texto cria uma certa expectativa no leitor e, de repente, a subverte, apresentando uma conclusão inesperada que geralmente provoca humor, choque ou uma reflexão mais profunda. | Uma piada que começa como uma história séria e termina com uma reviravolta cômica. No texto, a quebra ocorre quando a discussão animada sobre as homenageadas é interrompida pela dura realidade da disparidade salarial. |
📝 Passo 3: Tradução e Interpretação do Problema
Contextualização Simplificada
O texto começa de forma super animada: uma menina pergunta ao presidente Obama por que não há mulheres nas notas de dólar. Todo mundo na internet começa a sonhar quem poderia estar lá (Beyoncé, uma juíza famosa, etc.). Mas, de repente, o autor joga um “balde de água fria” e diz: “espera aí… tem um problema”. Ele lembra que, na vida real, “um dólar para uma mulher não vale o mesmo que um dólar para um homem” por causa da diferença salarial. A questão é: qual é a conclusão que o autor quer que a gente tire dessa reviravolta?
Estratégia Geral
Vamos identificar os dois momentos do texto: o momento da “fantasia” (primeiro parágrafo) e o momento da “realidade” (segundo parágrafo). A resposta correta estará na conclusão que surge da colisão entre esses dois momentos.
🧮 Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
Passo a Passo Detalhado
- Momento 1 – A Proposta e a Fantasia: O primeiro parágrafo descreve a empolgação com a ideia de ter mulheres nas notas. É uma discussão sobre representatividade simbólica.
- “a pretty good idea” (uma ideia muito boa)
- “fantasies came alive” (fantasias ganharam vida)
- Momento 2 – A Quebra de Expectativa e a Realidade: O segundo parágrafo começa com “But then we remembered:” (“Mas então nós lembramos:”). Essa é a virada do texto.
- O Problema: “…because of the wage gap, a dollar for a woman is not the same as a dollar for a man.” (“…por causa da disparidade salarial, um dólar para uma mulher não é o mesmo que um dólar para um homem.”)
- O Dado: “women make only 77¢ for every dollar a man makes.” (“mulheres ganham apenas 77 centavos para cada dólar que um homem ganha.”)
- A Conclusão Irônica: Ao juntar os dois momentos, o autor cria uma metáfora poderosa. Se, na prática, o “dólar da mulher” vale menos, então, simbolicamente, uma nota com o rosto de uma mulher também valeria menos. A representação no dinheiro, que parecia uma vitória, acaba se tornando um símbolo da própria desigualdade econômica.
Verificação Intermediária
O texto usa um debate sobre representatividade para fazer uma crítica social muito mais profunda sobre desigualdade econômica. A conclusão não é sobre a escolha das mulheres para as notas, mas sobre o que essa escolha revelaria sobre o valor dado às mulheres na sociedade.
Possível armadilha
A principal armadilha seria focar apenas no primeiro parágrafo e escolher uma alternativa relacionada à escolha das celebridades ou ao apoio dos movimentos. O ponto central do texto está na conclusão apresentada no segundo parágrafo.
Fechamento e expectativa
O raciocínio nos leva a procurar uma alternativa que conecte a imagem da mulher na nota de dinheiro com a ideia de um valor diminuído, refletindo a disparidade salarial.
✅ Passo 5: Análise das Alternativas
- (🔴) A: Esta alternativa foca na reação à ideia inicial, mas ignora completamente a crítica e a conclusão que o texto desenvolve no segundo parágrafo.
- (🔴) B: Esta alternativa faz uma suposição que não está no texto. O autor não menciona qual seria a reação específica do presidente em relação à implementação.
- (🔴) C: Embora o texto mencione que as “fantasias ganharam vida na web”, ele não afirma que este seria o método oficial de votação, sendo apenas uma especulação.
- (🔴) D: O texto cita exemplos de personalidades vivas (Beyoncé) e já falecidas (Susan B. Anthony), mas o ponto principal do artigo não é sobre as regras da disputa, e sim sobre o valor simbólico da nota.
- (🟢) E: Esta alternativa capta perfeitamente a conclusão irônica e crítica do texto. A ideia de que a nota com o rosto de uma mulher valeria menos é a metáfora direta para a disparidade salarial (o “wage gap”) que é o ponto central da argumentação do autor.
🏆 Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
Resumo do Raciocínio
O autor parte de uma discussão sobre a representatividade feminina nas notas de dólar para construir uma crítica social sobre a desigualdade econômica de gênero. Ao introduzir o conceito do “wage gap”, ele leva o leitor à conclusão irônica de que, simbolicamente, uma nota estampada com o rosto de uma mulher teria seu valor diminuído, assim como o trabalho feminino é desvalorizado no mercado.
Gabarito Reafirmado
A alternativa correta é a E.
Resumo Final para Revisão 🔍
Em textos críticos, fique atento à “virada” argumentativa. Muitas vezes, o autor apresenta uma ideia inicial apenas para subvertê-la depois e revelar sua verdadeira mensagem, que geralmente é mais profunda e inesperada.
