Essa campanha se destaca pela maneira como utiliza a linguagem para conscientizar a sociedade da necessidade de se acabar com o bullying. Tal estratégia está centrada no(a)
A) chamamento de diferentes atores sociais pelo uso recorrente de estruturas injuntivas.
B) variedade linguística caracterizadora do português europeu.
C) restrição a um grupo específico de vítimas ao apresentar marcas gráficas de identificação de gênero como “o(a)”.
D) combinação do significado de palavras escritas em línguas inglesa e portuguesa.
E) enunciado de cunho esperançoso “passe à história” no título do cartaz.
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Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Interpretação de Texto (Gêneros Textuais).
- Tipologia Textual (Texto Injuntivo).
- Análise de Campanhas Publicitárias.
Tema/Objetivo Geral:
Identificar a estratégia linguística central de uma campanha de conscientização, focando no uso de verbos no imperativo para orientar diferentes públicos.
Nível da Questão
Fácil.
A identificação do tipo textual (injuntivo/instrucional) é direta para quem conhece o conceito. A questão não exige julgar se os conselhos são eficientes na vida real, mas sim reconhecer a estrutura gramatical (ordens/conselhos) utilizada para transmiti-los.
Gabarito
Letra A.
A campanha divide o público em três grupos (vítima, testemunha, conhecido do agressor) e utiliza verbos no modo imperativo (finge, evita, conta, ajuda) para dar instruções diretas, caracterizando a estrutura injuntiva.
1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
Decodificação do Objetivo:
A questão pergunta qual é a estratégia central que o cartaz usa para atingir seu objetivo. Em resumo: Como o texto fala com o leitor? Que tipo de linguagem ele usa para tentar resolver o problema do bullying?
Simplificação Radical (A Analogia Central):
Imagine uma Receita de Bolo ou um Manual de Montagem.
- Quando você lê “Pegue 3 ovos”, “Misture a farinha” ou “Aperte o parafuso”, você está recebendo ordens de como fazer algo.
- Esse cartaz funciona exatamente do mesmo jeito: é um Manual de Instruções de como agir caso você sofra, veja ou conheça o bullying.
O verdadeiro desafio aqui é notar que o texto não está apenas informando que o bullying é ruim, ele está dando ordens (instruções práticas) para pessoas diferentes.
Plano de Ataque:
- Identificar os “Atores”: Com quem o cartaz está falando? (Só com a vítima? Não, com todos os envolvidos).
- Analisar os Verbos: Qual é o modo verbal predominante? (Faça, Fica, Conta).
- Classificar o Texto: Se dá ordens/instruções, tecnicamente é um texto Injuntivo.
2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
A ferramenta principal aqui é o conceito de Estrutura Injuntiva.
O Que é um Texto Injuntivo?
É aquele focado em explicar, instruir ou ordenar uma ação.
- Exemplos: Receitas culinárias, manuais de instrução, bulas de remédio, leis.
- Marca Gramatical: Verbos no Imperativo (Fica, Finge, Lembra-te, Ajuda-o).
Os “Atores Sociais” do Cartaz:
O texto segmenta a sociedade em três papéis distintos para abordar o problema de todos os ângulos:
- A Vítima: “És vítima?”
- A Testemunha/Amigo: “Conheces alguma vítima?”
- O Conhecido do Agressor: “Conheces o(a) agressor(a)?”
Ao falar com cada um deles separadamente e dar instruções específicas, o texto realiza um “chamamento de diferentes atores”.
3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos dissecar a estrutura do cartaz bloco por bloco:
- Análise do Bloco 1 (Para a Vítima): O texto diz “Fica calmo”, “Não dês o troco”, “Conta a uma pessoa”. Note que são instruções comportamentais diretas.
- Análise do Bloco 2 (Para a Testemunha): O texto diz “Nunca deixes o teu amigo sozinho”, “Ajuda-o”. Novamente, comandos de ação.
- Análise do Bloco 3 (Para o Conhecido do Agressor): O texto diz “Tenta convencê-lo”, “Denuncia”. Mais instruções.
Conclusão: O centro da estratégia não é apenas dizer “diga não ao bullying”, mas sim fornecer um passo a passo (a receita) do que cada pessoa deve fazer em sua posição específica.
🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
CUIDADO! O enunciado diz que a campanha visa conscientizar sobre a “necessidade de se acabar com o bullying”. Isso pode levar o aluno a procurar argumentos morais ou dados estatísticos no texto. Porém, o texto não argumenta sobre o “porquê” (mostrando prejuízos, dados, etc.), ele foca exclusivamente no “como agir”. Não procure a justificativa filosófica, procure a instrução prática.
A Bússola (O Perfil do Culpado):
- Síntese do raciocínio: O texto convoca diferentes pessoas (atores) e diz o que elas devem fazer usando verbos de comando (injuntivos).
- Expectativa: A alternativa deve conter termos técnicos como “injuntivo”, “instrução” ou referências aos múltiplos públicos (“atores sociais”).
4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
A) chamamento de diferentes atores sociais pelo uso recorrente de estruturas injuntivas.
- Análise de Correspondência: Perfeita.
- “Chamamento de diferentes atores” = O texto fala diretamente com a vítima, o amigo e o conhecido do agressor.
- “Estruturas injuntivas” = O uso sistemático de verbos no imperativo dando instruções (a “receita de bolo” ou “manual”). Esta é a espinha dorsal do texto.
- Conclusão: ✔️ Alternativa correta.
B) variedade linguística caracterizadora do português europeu.
- Diagnóstico do Erro: Fato existente, mas irrelevante.
- Análise: O texto realmente usa português de Portugal (“tu”, “dês”, “facto”), mas isso é apenas a marca de origem do texto. A variação linguística não é uma estratégia para conscientizar ninguém sobre o bullying, é apenas uma característica geográfica.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
C) restrição a um grupo específico de vítimas ao apresentar marcas gráficas de identificação de gênero como “o(a)”.
- Diagnóstico do Erro: Erro de Leitura (Oposto ao texto).
- Análise: O uso de “o(a)” (como em agressor(a) ou amigo(a)) serve justamente para não restringir, ou seja, para incluir ambos os gêneros. A alternativa diz o contrário do que o recurso gráfico faz.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
D) combinação do significado de palavras escritas em línguas inglesa e portuguesa.
- Diagnóstico do Erro: Foco em Elemento Periférico.
- Análise: Existe o “STOP Bullying” em inglês na imagem, mas todo o corpo do texto e as instruções detalhadas estão em português. A estratégia de conscientização reside nas instruções, não apenas na palavra “Stop”.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
E) enunciado de cunho esperançoso “passe à história” no título do cartaz.
- Diagnóstico do Erro: Reducionismo (Parte pelo Todo).
- Análise: O título “Faz com que o Bullying passe à história” é um slogan, mas a questão pergunta sobre a estratégia de conscientização detalhada no corpo do texto. O título chama a atenção, mas as instruções injuntivas são o que realmente instrumentalizam a campanha (dizem o que fazer para chegar a esse resultado).
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
Frase de Fechamento:
A alternativa A é a correta pois identifica que a campanha funciona como um manual de conduta, distribuindo tarefas (injuntivas) para cada personagem (ator social) envolvido no cenário do bullying.
Resumo-flash (A Imagem Mental):
“Texto Injuntivo é o General do idioma: ele não sugere, ele manda. ‘Faça’, ‘Fica’, ‘Conta’ = Ordens de combate ao bullying.”
🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
A Tipologia Textual é um dos pilares da prova de Linguagens. Lembre-se sempre dos 5 tipos principais:
- Narrativo: Conta uma história.
- Descritivo: Tira uma “foto” com palavras.
- Dissertativo: Defende uma opinião.
- Expositivo: Apresenta informações.
- Injuntivo: Dá instruções (a chave desta questão).
