Questão 2 do Enem 2008: nível de linguagem – resolução comentada (caderno azul)

A questão 2 do Enem 2008 (caderno azul, Dia 1) é de Linguagens (Língua Portuguesa) e cobra a classificação do nível de linguagem empregado pelo autor de um texto. O gabarito é a alternativa B. Abaixo você confere o enunciado, a resolução passo a passo e por que cada alternativa errada engana tantos candidatos.

Enunciado da questão 2 do Enem 2008

A Ema

O surgimento da figura da Ema no céu, ao leste, no anoitecer, na segunda quinzena de junho, indica o início do inverno para os índios do sul do Brasil e o começo da estação seca para os do norte. É limitada pelas constelações de Escorpião e do Cruzeiro do Sul, ou Cut’uxu. Segundo o mito guarani, o Cut’uxu segura a cabeça da ave para garantir a vida na Terra, porque, se ela se soltar, beberá toda a água do nosso planeta. Os tupisguaranis utilizam o Cut’uxu para se orientar e determinar a duração das noites e as estações do ano. A ilustração a seguir é uma representação dos corpos celestes que constituem a constelação da Ema, na percepção indígena.

A próxima figura mostra, em campo de visão ampliado, como povos de culturas não-indígenas percebem o espaço estelar em que a Ema é vista.

Assinale a opção correta a respeito da linguagem empregada no texto A Ema.

A) A palavra Cut’uxu é um regionalismo utilizado pelas populações próximas às aldeias indígenas.
B) O autor se expressa em linguagem formal em todos os períodos do texto.
C) A ausência da palavra Ema no início do período “É limitada (…)” caracteriza registro oral.
D) A palavra Cut’uxu está destacada em itálico porque integra o vocabulário da linguagem informal.
E) No texto, predomina a linguagem coloquial porque ele consta de um almanaque.

Resolução comentada da questão 2

Matérias necessárias para resolver a questão

• Interpretação de Texto
• Níveis de Linguagem (Linguagem Formal vs. Informal/Coloquial)
• Variação Linguística e Emprego de Estrangeirismos
• Recursos de Coesão Textual (Elipse)

Tema e objetivo geral

Analisar um texto e classificar o nível de linguagem (ou registro) empregado pelo autor.

Nível da questão

• Médio. A questão exige que o candidato distinga conceitos linguísticos sutis, como a diferença entre uma palavra de outro idioma e um regionalismo, ou entre um recurso coesivo formal (elipse) e uma característica de oralidade. A armadilha de associar o veículo (almanaque) ao tipo de linguagem também eleva a dificuldade.

Gabarito da questão 2: alternativa B

• B) O autor se expressa em linguagem formal em todos os períodos do texto. Esta alternativa está correta, pois o texto utiliza a norma-padrão da língua portuguesa, com vocabulário preciso e estruturas gramaticais completas, características da linguagem formal.

Passo 1: o que a questão quer? (o mapa da mina)

Decodificação do Objetivo: A missão é atuar como um perito linguístico. Desta vez, nosso objeto de análise não é o conteúdo do texto, mas a forma como ele foi escrito. Precisamos determinar o “estilo” ou “registro” da linguagem utilizada pelo autor para descrever a constelação da Ema.

Simplificação Radical (A Analogia Central): Pense na linguagem como uma vestimenta. Um texto pode se vestir de maneira formal, como um terno para uma cerimônia (linguagem formal), ou de maneira casual, como jeans e camiseta para um encontro com amigos (linguagem coloquial/informal). Nossa tarefa é olhar para o “traje” do texto “A Ema” e decidir qual é o seu código de vestimenta.

Plano de Ataque (O Roteiro da Investigação):

• Analisar a “Vestimenta” do Texto: Faremos uma varredura no texto em busca de pistas: o vocabulário é rebuscado ou simples? A gramática segue a norma-padrão ou usa gírias e abreviações?
• Construir o Perfil Linguístico: Com base nas pistas, vamos montar um “retrato falado” da linguagem do texto.
• Confrontar os Suspeitos (As Alternativas): Vamos testar cada uma das cinco afirmativas contra o nosso perfil para ver qual delas descreve o texto com precisão.

Passo 2: desvendando as ferramentas (a caixa de ferramentas)

A ferramenta principal aqui é a distinção entre os Níveis de Linguagem. Vamos organizar as características de cada um em uma tabela comparativa para clarear as diferenças.

Nossa investigação consiste em determinar em qual coluna o texto “A Ema” se encaixa.

Passo 3: interpretação guiada (mão na massa)

• 1. Analisando a “Vestimenta” do Texto:
  • Frases: “O surgimento da figura da Ema no céu…”, “É limitada pelas constelações…”, “Segundo o mito guarani…”. A estrutura das frases é completa e segue a gramática padrão.
  • Vocabulário: Palavras como “firmamento”, “constelações”, “mitologia”, “parâmetro” indicam um registro cuidado e preciso.
  • O caso Cut’uxu: Esta palavra não é gíria nem coloquialismo. É um termo técnico de outra língua (tupi-guarani), e o autor a trata formalmente, colocando-a em itálico para sinalizar sua origem estrangeira.
• 2. Construindo o Perfil Linguístico: O texto é informativo, objetivo, segue a norma-padrão e usa vocabulário preciso. O seu perfil é inequivocamente formal.

ARMADILHA CLÁSICA! 

CUIDADO! A armadilha mais perigosa aqui é a falsa associação. O candidato pode ler “Almanaque” (fonte da primeira imagem) e pensar: “Almanaques são publicações populares, logo a linguagem deve ser informal/coloquial”. Isso é um erro. O veículo de publicação não dita o registro do texto. É perfeitamente possível (e comum) ter textos formais em publicações de ampla circulação.

A Bússola (O Perfil do Culpado):

• Síntese do raciocínio: A análise da estrutura gramatical e do vocabulário do texto revela uma adesão consistente à norma-padrão, caracterizando a linguagem como formal.
• Expectativa: A alternativa correta deve afirmar que a linguagem do texto é formal e as outras devem apresentar diagnósticos linguísticos incorretos.

Passo 4: alternativas comentadas (a autópsia)

• a) A palavra Cut’uxu é um regionalismo…
  • A “Narrativa do Erro”: O candidato vê uma palavra desconhecida e a classifica incorretamente como uma gíria local.
  • O “Diagnóstico do Erro”: Erro de Classificação Linguística. “Regionalismo” é uma variação de uma palavra dentro da própria língua portuguesa (ex: “aipim” vs. “mandioca”). Cut’uxu é um estrangeirismo (uma palavra de outra língua).
  • Conclusão: Alternativa incorreta.
• b) O autor se expressa em linguagem formal em todos os períodos do texto.
  • Análise de Correspondência: Esta afirmativa se alinha perfeitamente com o nosso perfil linguístico construído no Passo 3.
  • Conclusão: Alternativa correta.
• c) A ausência da palavra Ema no início do período “É limitada (…)” caracteriza registro oral.
  • A “Narrativa do Erro”:O candidato associa a omissão de um termo a uma fala casual.
  • O “Diagnóstico do Erro”: Confundir Elipse com Oralidade. A omissão do sujeito (“A Ema”), que já foi citado antes, é um recurso de coesão textual chamado elipse. É uma técnica formal e elegante para evitar repetições, não um traço de informalidade.
  • Conclusão: Alternativa incorreta.
• d) A palavra Cut’uxu está destacada em itálico porque integra o vocabulário da linguagem informal.
  • A “Narrativa do Erro”:O candidato interpreta o destaque gráfico de forma equivocada.
  • O “Diagnóstico do Erro”: Erro de Interpretação de Recurso Gráfico. O itálico é uma convenção formal usada justamente para marcar palavras estrangeiras, títulos ou termos que se quer destacar, e não para sinalizar informalidade.
  • Conclusão: Alternativa incorreta.
• e) No texto, predomina a linguagem coloquial porque ele consta de um almanaque.
  • A “Narrativa do Erro”: O candidato caiu na armadilha clássica da falsa associação.
  • O “Diagnóstico do Erro”: Generalização Indevida. O tipo de publicação não determina obrigatoriamente o nível de linguagem do texto.
  • Conclusão: Alternativa incorreta.

Passo 5: o grand finale (aprendizagem expandida)

Frase de Fechamento: Confirmamos que a resposta correta é a alternativa B, pois uma análise rigorosa do texto revela que sua “vestimenta” é consistentemente formal, aderindo à norma-padrão da língua para transmitir informações de forma clara e objetiva.

Resumo-flash (A Imagem Mental): “A roupa do texto (sua linguagem) é formal, mesmo que o assunto seja uma fascinante viagem pela cultura indígena.”

Para ir Além (A Ponte para o Futuro): A habilidade de distinguir e utilizar diferentes níveis de linguagem é crucial no campo do Marketing e da Publicidade. Uma campanha de marketing para um banco de investimentos usará uma linguagem extremamente formal e técnica para transmitir credibilidade. Já uma campanha para um novo refrigerante usará uma linguagem totalmente coloquial, com gírias e memes, para se conectar com o público jovem. A escolha do “traje” linguístico é uma decisão estratégica para atingir um objetivo. Ao analisar este texto, você praticou a mesma análise de “adequação de linguagem ao público e ao propósito” que um publicitário faz todos os dias!

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