A gentileza é algo difícil de ser ensinado e vai muito além da palavra educação. Ela é difícil de ser encontrada, mas fácil de ser identificada, e acompanha pessoas generosas e desprendidas, que se interessam em contribuir para o bem do outro e da sociedade. É uma atitude desobrigada, que se manifesta nas situações cotidianas e das maneiras mais prosaicas.
SIMURRO, S. A. B. Ser gentil é ser saudável. Disponível em: http://www.abqv.org.br. Acesso em: 22 jun. 2006 (adaptado).
No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras de boa educação. A argumentação construída
A) apresenta fatos que estabelecem entre si relações de causa e de consequência.
B) descreve condições para a ocorrência de atitudes educadas.
C) indica a finalidade pela qual a gentileza pode ser praticada.
D) enumera fatos sucessivos em uma relação temporal.
E) mostra oposição e acrescenta ideias.
✍ Resolução Em Texto
- Matérias Necessárias para a Solução da Questão: Interpretação de Texto, Tipologia Textual (Texto Dissertativo-Argumentativo), Recursos Coesivos (Conectivos Argumentativos).
- Tema/Objetivo Geral: Identificar a estrutura argumentativa de um texto, analisando como as ideias são conectadas e organizadas para defender um ponto de vista.
- Nível da Questão: Médio – O texto em si é de fácil compreensão. A questão se torna de nível médio porque não pergunta o que o texto diz, mas como ele diz. Exige uma análise da forma e da estrutura do argumento, e não apenas do conteúdo.
- Gabarito: E) mostra oposição e acrescenta ideias. O texto utiliza a conjunção “mas” para criar um contraste (“difícil de encontrar, mas fácil de identificar”) e, em seguida, lista uma série de características para complementar a definição de gentileza.
Resolução Passo a Passo
- Transcrição Essencial: “A argumentação construída…”
- O que está sendo pedido? A questão nos pede para identificar qual foi a “receita”, a estratégia que o autor usou para construir seu argumento sobre o que é a gentileza.
- Objetivo Cristalino: Nosso objetivo é encontrar, entre as alternativas, aquela que melhor descreve a “arquitetura” do texto, ou seja, como as frases e ideias estão conectadas umas às outras.
- Pergunta de Atenção: Você notou que o texto não é apenas uma lista de qualidades? Ele usa palavras como “mas” para criar um jogo de ideias. Por que isso é importante para a argumentação?
📚 Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
| Termo/Conceito | Classificação | Explicação Simples | Exemplo do Cotidiano |
| Estrutura Argumentativa | Conceito-chave / Linguística | É o “esqueleto” de um texto, a forma como as ideias são organizadas para defender um ponto de vista. Pode ser por comparação, causa e consequência, adição, oposição, etc. | Se você quer convencer seus pais a deixarem você ir a uma festa, sua estrutura argumentativa pode ser: 1) Apresentar os pontos positivos (vai ser divertido), 2) Refutar os negativos (mas eu vou me comportar). |
| Oposição (Conjunção Adversativa) | Recurso Coesivo | É o uso de palavras como “mas”, “porém”, “contudo” para apresentar uma ideia que contrasta ou se opõe à ideia anterior, criando uma tensão no texto. | “Estudar é cansativo, mas é essencial para o futuro.” A palavra “mas” cria a oposição entre o esforço e a recompensa. |
| Adição (Conjunção Aditiva) | Recurso Coesivo | É o uso de palavras como “e”, “além disso”, “também” (ou simplesmente a sequência de ideias) para acrescentar novas informações que complementam ou reforçam o que já foi dito. | “Para ser saudável, é preciso comer bem e fazer exercícios além de dormir o suficiente.” São ideias somadas. |
📝 Passo 3: Tradução e Interpretação do Problema
- Contextualização Simplificada: O autor quer nos explicar o que é a verdadeira gentileza. Para isso, ele não joga as informações de qualquer jeito. Primeiro, ele diz que ela é rara, mas que, por outro lado, é fácil de ver quando aparece. Depois, ele começa a adicionar outras características: ela está em pessoas generosas, é uma atitude que não espera nada em troca, etc. Nossa tarefa é dar o nome técnico para essa estratégia de “contrastar e depois adicionar”.
- Estratégia Geral: Vamos ler o texto procurando pelas “peças de encaixe” (os conectivos) que o autor usa. Vamos identificar onde ele cria um contraste e onde ele simplesmente soma novas ideias.
🧮 Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
- Passo a Passo Detalhado:
- A Definição Inicial: O texto começa diferenciando gentileza de educação: “vai muito além da palavra educação”.
- Identificação da OPOSIÇÃO: A primeira grande jogada argumentativa aparece em seguida: “Ela é difícil de ser encontrada, mas fácil de ser identificada…”. O uso do “mas” estabelece um claro contraste, uma oposição entre duas características.
- Identificação da ADIÇÃO: A partir daí, o autor começa a acrescentar novas ideias para enriquecer o conceito:
- “…e acompanha pessoas generosas e desprendidas…” (Primeira adição)
- “…que se interessam em contribuir para o bem do outro e da sociedade.” (Complemento da ideia anterior)
- “É uma atitude desobrigada…” (Segunda adição, uma nova característica é apresentada)
- “…que se manifesta nas situações cotidianas…” (Complemento)
- Verificação Intermediária: A estrutura do argumento é clara: o autor usa uma oposição para criar impacto e, em seguida, uma sequência de adições para detalhar sua definição.
- Possível armadilha: A principal armadilha é a alternativa A. Você poderia pensar que “ser generoso” é a causa de “ser gentil”. No entanto, o texto não apresenta dessa forma. Ele diz que a gentileza “acompanha” pessoas generosas, ou seja, são características que coexistem (uma ideia somada à outra), e não que uma é a consequência direta da outra.
- Fechamento e expectativa: O raciocínio nos leva a procurar uma alternativa que mencione tanto a existência de um contraste/oposição quanto a de uma soma/acréscimo de ideias.
✅ Passo 5: Análise das Alternativas
- A) 🔴 Incorreta. O texto não estabelece uma relação clara de causa e consequência entre os fatos. Ele descreve características, não explica por que elas acontecem.
- B) 🔴 Incorreta. O texto descreve as condições para a gentileza, e não para as “atitudes educadas”, que ele próprio diz serem algo diferente e “muito além”.
- C) 🔴 Incorreta. O texto menciona que a gentileza contribui “para o bem do outro”, mas essa é uma de suas características, não a finalidade principal da argumentação, que é definir o conceito.
- D) 🔴 Incorreta. As ideias não são apresentadas em uma sequência temporal. São características conceituais, não eventos que acontecem um após o outro.
- E) 🟢 Correta. Esta alternativa descreve perfeitamente a estrutura. O texto “mostra oposição” (“difícil de ser encontrada, mas fácil de ser identificada”) e “acrescenta ideias” (lista as outras qualidades da gentileza e das pessoas gentis).
🏆 Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
- Resumo do Raciocínio: A argumentação do texto foi construída sobre duas estratégias principais: primeiro, o uso de uma oposição para ressaltar uma característica intrigante da gentileza e, em seguida, a adição de uma série de outras características para compor uma definição rica e completa.
- Gabarito Reafirmado: A alternativa correta é a E, pois é a única que identifica com precisão esses dois movimentos argumentativos centrais do texto.
- Resumo Final para Revisão 🔍: Para descobrir a estrutura de um argumento, seja um detetive de conectivos. Palavras como “mas”, “porém”, “e”, “além disso”, “porque” são as “pistas” que revelam como o autor organizou suas ideias.
