S.O.S Português
Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão é que nem sempre nos damos conta disso.
S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº- 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).
O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se marcas linguísticas próprias do uso
A) regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil.
B) literário, pela conformidade com as normas da gramática.
C) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.
D) coloquial, por meio do registro de informalidade.
E) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
✍ Resolução em Texto
📚 Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Interpretação de Texto
- Gêneros Textuais
- Linguística (conceito de modalidades da língua)
🎯 Tema/Objetivo Geral: Identificação do registro linguístico predominante em um texto metalinguístico publicado em revista voltada para professores.
🎯 Nível da Questão: Médio. Não é difícil reconhecer que não se trata de linguagem coloquial nem oral, mas exige atenção para perceber que o vocabulário especializado (“dicotômicas”, “modalidades da língua”, “código”) aponta para o caráter técnico-científico.
✅ Gabarito: Alternativa C.
Correta porque o texto utiliza linguagem técnica, própria de textos científicos e didáticos, voltados a professores.
Resolução Passo a Passo
🔎 Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
Transcrição Essencial: “Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se marcas linguísticas próprias do uso…”
O que está sendo pedido? Identificar o tipo de uso linguístico predominante no texto.
Objetivo Cristalino: Reconhecer que o texto faz uso de linguagem técnica para tratar de questões linguísticas.
Pergunta de Atenção: Você percebe como palavras como “dicotômicas” não fazem parte do vocabulário cotidiano e já apontam para um registro técnico?
📚 Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
| Conceito | Explicação Simples | Exemplo Cotidiano |
|---|---|---|
| Linguagem técnica | Uso de termos específicos de uma área do conhecimento. | Médico usa “hipertensão”; professor usa “modalidade da língua”. |
| Registro coloquial | Linguagem cotidiana, marcada pela informalidade. | “Tô cansado, vou dar um tempo.” |
| Registro oral | Recursos da fala espontânea (gírias, interjeições, hesitações). | “Ah, tipo assim, sabe?” |
| Registro literário | Estilo artístico, com estética e criatividade. | Poema de Machado de Assis. |
| Registro regional | Uso de léxico específico de uma região. | “Guri” (Sul), “piá” (Paraná). |
📝 Passo 3: Tradução e Interpretação do Problema
Contextualização Simplificada: O texto é uma coluna da revista Nova Escola, voltada para professores. Ele trata da diferença entre fala e escrita, utilizando termos da linguística.
Estratégia Geral: Verificar qual registro predomina no texto, observando o vocabulário empregado, e eliminar as opções que não se encaixam.
🧮 Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
Passo a Passo Detalhado:
- O texto não apresenta expressões regionais → elimina A.
- Não é literário, mas técnico e explicativo → elimina B.
- Não traz marcas de oralidade → elimina E.
- Não há informalidade coloquial → elimina D.
- Usa vocabulário especializado em linguística (“dicotômicas”, “modalidades”) → confirma C.
Verificação Intermediária: O texto é claramente voltado a um público especializado (professores), reforçando a opção C.
Possível armadilha: Muitos alunos confundem “técnico” com “gramatical”. Mas aqui não se trata de “correção gramatical” e sim de vocabulário científico, típico da área da linguística.
Fechamento e Expectativa: Assim, esperamos que a alternativa correta seja a que aponta para o uso técnico da linguagem.
✅ Passo 5: Análise das Alternativas
A) regional. 🔴
Errada. Não há léxico regionalista como “guri” ou “baianês”. Estaria correta se houvesse vocabulário restrito a uma região do Brasil.
B) literário. 🔴
Errada. O texto não tem função estética nem artística. Estaria certa se fosse poema, crônica literária ou conto.
C) técnico. 🟢
Correta. O texto usa termos próprios da linguística (“dicotômicas”, “modalidade da língua”), que pertencem a um registro técnico-científico.
D) coloquial. 🔴
Errada. Não há informalidade, gírias ou contrações típicas da fala cotidiana. Estaria correta se fosse conversa espontânea.
E) oral. 🔴
Errada. O texto não tem marcas da oralidade, como pausas, interjeições, repetições. Estaria correta se fosse transcrição de fala.
🏆 Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
Resumo do Raciocínio: O texto é um fragmento de revista especializada, destinado a professores, que usa linguagem técnica própria da linguística.
Gabarito Reafirmado: Alternativa C – técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.
Resumo Final para Revisão 🔍: Sempre que aparecerem termos específicos de uma área do conhecimento (“dicotômicas”, “modalidades”), pense em linguagem técnica.
