Os objetivos que motivam os seres humanos a estabelecer comunicação determinam, em uma situação de interlocução, o predomínio de uma ou de outra função de linguagem. Nesse texto, predomina a função que se caracteriza por:
A) tentar persuadir o leitor acerca da necessidade de se tomarem certas medidas para a elaboração de um livro.
B) enfatizar a percepção subjetiva do autor, que projeta para sua obra seus sonhos e histórias.
C) apontar para o estabelecimento de interlocução de modo superficial e automático, entre o leitor e o livro.
D) fazer um exercício de reflexão a respeito dos princípios que estruturam a forma e o conteúdo de um livro.
E) retratar as etapas do processo de produção de um livro, as quais antecedem o contato entre leitor e obra.
Resolução em Texto
📚 Matérias Necessárias para a Solução da Questão:
Funções da linguagem, Leitura de textos multimodais (quadrinhos), Interpretação de texto verbal e visual.
📝 Tema/Objetivo Geral:
Compreender a função predominante da linguagem no texto e identificar como ele propõe uma reflexão sobre o próprio objeto: o livro.
📊 Nível da Questão:
Médio — porque exige conhecimento das funções da linguagem e análise do conteúdo de maneira interpretativa e crítica.
🎯 Gabarito:
D
Passo 1: Análise do Comando e Definição do Objetivo
📌 A pergunta quer saber qual função da linguagem predomina no quadrinho, ou seja, qual é o principal objetivo comunicativo do autor ao falar sobre o livro.
🎯 O que está sendo pedido?
Identificar se o texto busca emocionar, instruir, refletir sobre si mesmo, convencer ou descrever algo — e apontar qual dessas intenções é predominante na construção da tirinha.
✨ Objetivo cristalino:
Reconhecer que o quadrinho realiza um exercício metalinguístico — ou seja, usa a linguagem para refletir sobre o próprio objeto da linguagem, o livro.
📣 Você percebe que o quadrinho não está apenas descrevendo o livro, mas tentando pensar sobre o que faz um livro ser, de fato, um livro?
Passo 2: Explicação de Conceitos e Conteúdos Necessários
🧠 Função metalinguística:
Essa função ocorre quando a linguagem é usada para falar da própria linguagem. É comum em definições, dicionários, manuais, ou textos que refletem sobre si mesmos, como o quadrinho aqui.
📘 No quadrinho, o autor não está descrevendo fisicamente o livro apenas, mas refletindo sobre sua essência e seus elementos constitutivos: papel, letras, histórias, sonhos — e principalmente, o olhar do leitor.
📌 Essa autorreflexão é típica da função metalinguística, pois usa os elementos do texto para pensar sobre o texto em si.
Passo 3: Tradução e Interpretação do Texto
🌀 O quadrinho propõe várias definições de um livro:
- “Um livro é feito de papel costurado ou colado em páginas” → forma material
- “Um livro é feito de letras que formam palavras […]” → forma linguística
- “Um livro é feito de histórias e sonhos” → conteúdo simbólico
- “Mas um livro só é um livro quando é feito sobretudo de… OLHOS!” → interação com o leitor
📍 A tirinha culmina com uma ideia subjetiva e filosófica: o livro só se completa com a leitura, com o olhar de quem lê.
💬 A frase “Será um livro uma sentença?” traz ambiguidade, pois “sentença” pode ser frase, mas também condenação — isso reforça o caráter reflexivo do texto.
Passo 4: Desenvolvimento do Raciocínio
🧩 O quadrinho convida o leitor a pensar: o que define um livro? Apenas a matéria? Apenas o texto? Só o conteúdo? Ou a relação que se cria entre autor, texto e leitor?
🔍 Essa dúvida não é respondida de forma definitiva — o que reforça o tom de reflexão metalinguística. O autor está mais interessado em pensar sobre o livro do que explicá-lo ou descrevê-lo completamente.
📌 Ao explorar a construção material, simbólica e relacional do livro, o quadrinho usa a linguagem para investigar a própria linguagem e os seus suportes.
Passo 5: Análise das Alternativas (ou Argumentos) e Resolução
A) “tentar persuadir o leitor acerca da necessidade de se tomarem certas medidas para a elaboração de um livro.”
❌ Errada. O texto não tenta convencer ou instruir, mas refletir. Não é uma linguagem apelativa.
B) “enfatizar a percepção subjetiva do autor, que projeta para sua obra seus sonhos e histórias.”
❌ Parcial. A subjetividade aparece, mas o foco está menos na emoção e mais na reflexão sobre o objeto ‘livro’.
C) “apontar para o estabelecimento de interlocução de modo superficial e automático, entre o leitor e o livro.”
❌ Inadequada. O quadrinho propõe exatamente o contrário: uma interação profunda, simbólica e sensível entre leitor e obra.
D) “fazer um exercício de reflexão a respeito dos princípios que estruturam a forma e o conteúdo de um livro.”
✅ Correta! O texto explora o que constitui um livro — fisicamente, linguisticamente, simbolicamente e relacionalmente — e por isso usa a linguagem para refletir sobre a linguagem e a leitura.
E) “retratar as etapas do processo de produção de um livro, as quais antecedem o contato entre leitor e obra.”
❌ Incorreta. O foco não está na produção, mas na natureza e definição do que é um livro, incluindo o papel do leitor.
Passo 6: Conclusão e Justificativa Final
📌 O quadrinho de C. Xavier faz uma análise poética, visual e filosófica do que é um livro. Não se limita à estrutura material, mas considera a leitura como parte essencial do livro — ou seja, ele só existe quando é lido. Esse exercício de reflexão caracteriza a função metalinguística, pois o autor está usando o texto para pensar sobre o próprio texto e sua essência.
🔎 Resumo Final: A alternativa D é correta porque identifica que o quadrinho propõe uma reflexão profunda sobre a constituição do livro — sua forma, conteúdo e relação com o leitor — utilizando a linguagem para questionar a si mesma e o próprio conceito de livro.
