Questão 38, caderno azul ENEM PPL 2023

A articulação entre os recursos verbais e não verbais utilizados na construção do texto tem como objetivo:
a) explicar para o público os efeitos de conteúdos enganosos.
b) expor a fragilidade de tecnologias digitais na manipulação de dados.
c) promover a partilha de conhecimentos por meio de recursos tecnológicos.
d) orientar práticas para o reconhecimeto de mensagens perigosas em ambientes digitais.
e) incentivar a adoção de comportamentos adequados na disseminação de informações.

✍ Resolução Em Texto

Matérias Necessárias para a Solução da Questão:

Interpretação de Texto Multimodal: Relação entre texto e imagem.
Gêneros Textuais: Campanha de conscientização/institucional.
Função da Linguagem: Função Apelativa/Conativa (focada em mudar o comportamento do leitor).

Tema/Objetivo Geral:
Analisar uma campanha do CNJ (Conselho Nacional de Justiça) que combina elementos visuais (celular, palavra “NÃO” riscada/sobreposta) e verbais (frases de alerta) para educar o público sobre o compartilhamento responsável de notícias e o combate às Fake News.

Nível da Questão: Médio.

Justificativa: O aluno precisa ir além da leitura superficial. Não é apenas sobre “fake news” (o tema), é sobre o objetivo da campanha. A campanha não quer apenas “explicar o que é fake news” (A) ou “ensinar a reconhecer perigo” (D – foco em vírus/golpes). Ela quer mudar a atitude do usuário antes de compartilhar (“leia todo o teor”). O foco é comportamental.

Gabarito: E.

Resumo: O cartaz mostra a frase “FAKE NEWS NÃO” e um celular. Abaixo, há um conselho direto: “O título é impactante? Cuidado! Antes de compartilhar… leia todo o seu teor”. A combinação desses elementos visa incentivar a adoção de comportamentos adequados (ler antes de passar pra frente) para evitar a disseminação de desinformação.

1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)

Função Pedagógica: Identificar a intenção educativa.

Decodificação do Objetivo: A questão pergunta: “Para que serve esse cartaz que mistura foto de celular com texto de alerta?”. Ele quer te dar uma aula teórica sobre mentiras? Ou ele quer te ensinar a agir certo na internet?

Simplificação Radical (A Analogia Central): Imagine uma placa de trânsito dizendo “Se beber, não dirija”.

O objetivo não é “explicar os efeitos do álcool no cérebro”.

O objetivo é mudar o seu comportamento (não dirigir bêbado).

O cartaz faz o mesmo: “Se a notícia for bombástica, não compartilhe sem ler”.

Nosso Plano de Ataque será o seguinte:

Analisar a imagem: Celular na mão (ação de uso).
Analisar o texto: “Cuidado!”, “Antes de compartilhar… leia”.
Concluir que o objetivo é orientar a ação do usuário (comportamento).

2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)

Para entender o objetivo desta campanha, precisamos visualizar o “caminho” que a notícia faz até ser compartilhada e onde o texto propõe uma intervenção. Vamos usar o Fluxograma da Decisão Digital.

O CAMINHO DA INFORMAÇÃO:

📱 O GATILHO (A Chegada):
- Você recebe uma notícia no celular.
- Característica: “O título é impactante”. (Gera emoção instantânea).
⬇️ O Impulso Automático (O Erro)
- Ação: Compartilhar imediatamente.
⬇️ 🛑 A INTERVENÇÃO DA CAMPANHA (O Freio):
- O Alerta: “Cuidado!”
- A Nova Regra: “Antes de compartilhar… leia todo o seu teor.”
⬇️ O Novo Comportamento (A Meta)
✅ A AÇÃO CONSCIENTE (O Acerto):
- Se for verdade, compartilhe. Se for mentira, apague.
- Resultado: Disseminação Adequada de informações.

Conceito Chave: Função Apelativa (ou Conativa)
Na teoria da comunicação, quando um texto usa verbos no imperativo (“Leia”, “Não compartilhe”, “Cuidado”), ele está focado em mudar o comportamento do receptor. O cartaz não quer apenas informar, ele quer ordenar uma nova postura ética.

3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)

Vamos analisar a articulação entre verbal e não-verbal:

Visual: A palavra NÃO em vermelho carimbada sobre “FAKE NEWS”. Isso é um comando visual de parada/proibição.
Texto: “O título é impactante? Cuidado!”. Isso é um alerta para o impulso emocional.
A Ordem: “Antes de compartilhar… leia”. Isso é uma instrução de comportamento.

Síntese:
O texto não está “explicando efeitos” (A) – não diz que fake news causa caos ou elege políticos errados. Ele não está falando de “vírus/mensagens perigosas” (D). Ele está focado na ação do usuário: compartilhar ou não compartilhar. O objetivo é moldar essa ação.

🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
A alternativa (D) (“orientar práticas para o reconhecimento de mensagens perigosas”) é um distrator sutil.

Por que seduz? Porque fake news é perigosa.
Por que está errada? “Mensagens perigosas” em ambiente digital geralmente se refere a vírus, phishing ou golpes (segurança da informação). O texto fala de notícias (Fake News). Além disso, o foco do texto não é ensinar a reconhecer a notícia falsa (ex: “olhe a fonte, olhe a data”), mas sim o que fazer diante da dúvida (ler tudo antes de compartilhar). A ênfase é no comportamento de disseminação, não na técnica de checagem. A alternativa (E) é mais precisa ao falar em “disseminação de informações”.

A Bússola (O Perfil do Culpado):

Síntese do raciocínio: O cartaz pede que o usuário pare, pense e leia antes de clicar em “enviar”.
Expectativa: A alternativa correta deve falar sobre comportamento, atitude, ação, compartilhamento ou disseminação.

4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)

A) explicar para o público os efeitos de conteúdos enganosos.
- Diagnóstico do Erro: Erro de Foco (Causa vs. Consequência).
- Narrativa do Erro: O texto não explica as consequências (efeitos) das fake news (desinformação, polarização). Ele foca na prevenção através da mudança de atitude.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
B) expor a fragilidade de tecnologias digitais na manipulação de dados.
- Diagnóstico do Erro: Foco na Máquina vs. Foco no Humano.
- Narrativa do Erro: O problema apontado não é técnico (falha de segurança, hack), é humano (compartilhar sem ler). A campanha educa pessoas, não critica softwares.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
C) promover a partilha de conhecimentos por meio de recursos tecnológicos.
- Diagnóstico do Erro: Interpretação Genérica Positiva.
- Narrativa do Erro: “Promover partilha” é incentivar o uso. O texto quer frear o uso impulsivo (compartilhamento de fake news). O objetivo é a qualidade da partilha, não a partilha em si.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
D) orientar práticas para o reconhecimento de mensagens perigosas em ambientes digitais.
- Diagnóstico do Erro: Imprecisão Temática.
- Narrativa do Erro: Como explicado na armadilha, “mensagens perigosas” remete a segurança cibernética (vírus). E o texto não ensina como reconhecer (técnica), ensina como agir (prudência/comportamento).
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
E) incentivar a adoção de comportamentos adequados na disseminação de informações.
- Análise de Correspondência: Perfeito.
  - “Incentivar”: O tom imperativo/conselheiro (“Cuidado!”, “leia”).
  - “Comportamentos adequados”: Ler o teor completo antes de repassar.
  - “Disseminação de informações”: O ato de compartilhar notícias.
- Conclusão: ✔️ Alternativa correta.

5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)

Frase de Fechamento:
No combate à desinformação, o melhor antivírus é o pensamento crítico: a campanha une o alerta visual ao conselho prático para incentivar comportamentos adequados (Alternativa E), lembrando que a responsabilidade pelo que compartilhamos é nossa, não do algoritmo.

Resumo-flash (A Imagem Mental):
Dedinho nervoso não compartilha verdade. Leia antes de clicar.

🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
Este tema é central na Educação Midiática. A habilidade de não reagir emocionalmente a títulos “caça-cliques” (clickbaits) é uma competência fundamental para navegar na era da pós-verdade. Campanhas como essa tentam criar um “freio cognitivo” no usuário.