A ciência do Homem-Aranha
Muitos dos superpoderes do querido Homem-Aranha de fato se assemelham às habilidades biológicas das aranhas e são objetos de estudo para produção de novos materiais.
O “sentido-aranha” adquirido por Peter Parker funciona quase como um sexto sentido, uma espécie de habilidade premonitória e, por isso, soa como um mero elemento ficcional. No entanto, as aranhas realmente têm um sentido mais aguçado. Na verdade, elas têm um dos sistemas sensoriais mais impressionantes da natureza.
Os pelos sensoriais das aranhas, que estão espalhados por todo o corpo, funcionam como uma forma muito boa de perceber o mundo e captar informações do ambiente. Em muitas espécies, esse tato por meio dos pelos tem papel mais importante que a própria visão, uma vez que muitas aranhas conseguem prender e atacar suas presas na completa escuridão. E por que os pelos humanos não são tão eficientes como órgãos sensoriais como os das aranhas? Primeiro, porque um ser humano tem em média 60 fios de pelo em cada cm² do corpo, enquanto algumas espécies de aranha podem chegar a ter 40 mil pelos por cm² ; segundo, porque cada pelo das aranhas possui até 3 nervos para fazer a comunicação entre a sensação percebida e o cérebro, enquanto nós, seres humanos, temos apenas 1 nervo por pelo.
Disponível em: http://cienciahoje.org.br. Acesso em: 11 dez. 2019 (adaptado)
Como estratégia de progressão do texto, o autor simula uma interlocução com o público leitor ao recorrer à
A) revelação do “sentido-aranha” adquirido pelo super-herói como um sexto sentido.
B) caracterização do afeto do público pelo super-herói marcado pela palavra “querido”.
C) comparação entre os poderes do super-herói e as habilidades biológicas das aranhas.
D) pergunta retórica na introdução das causas da eficiência do sistema sensorial das aranhas.
E) comprovação das diferenças entre a constituição física do homem e da aranha por meio de dados numéricos.
✍ “Resolução Em Texto”
Matérias Necessárias para a Solução da Questão
- Língua Portuguesa (Interpretação de Texto).
- Coesão e Coerência (Mecanismos de Progressão Textual).
- Estratégias Argumentativas (Interlocução e Pergunta Retórica).
Tema/Objetivo Geral:
Identificar o recurso linguístico utilizado pelo autor para criar um efeito de diálogo (conversa) com o leitor e, ao mesmo tempo, avançar na explicação científica do texto.
Nível da Questão
Médio.
Exige que o aluno diferencie o conteúdo (o que é dito sobre aranhas) da estratégia discursiva (como é dito para manter o leitor engajado). O conceito de “interlocução simulada” é a chave para o acerto.
Gabarito
Letra D.
O autor utiliza uma pergunta direta no meio do parágrafo (“E por que os pelos humanos não são tão eficientes…?”) não para obter uma resposta do leitor, mas para simular uma conversa e introduzir a explicação técnica subsequente.
1️⃣ PASSO 1 – O QUE A QUESTÃO QUER? (O MAPA DA MINA)
Decodificação do Objetivo:
A questão pergunta: Qual ferramenta o autor usou para fingir que está conversando com você (o leitor) e fazer o texto andar para frente (progredir)?
Simplificação Radical (A Analogia Central):
Imagine um Professor em Sala de Aula.
- Ele está explicando a matéria e, de repente, para e diz: “E vocês sabem por que isso acontece? Eu vou explicar agora…”
- Ao fazer essa pergunta, ele acorda a turma (interlocução) e abre a porta para o próximo tópico (progressão).
O verdadeiro desafio aqui é encontrar no texto o momento exato em que o autor “olha nos olhos” do leitor e faz uma pergunta.
Plano de Ataque:
- Rastrear a Interlocução: Onde o texto parece falar com alguém? (Procurar pronomes como “você”, “nós” ou perguntas diretas).
- Analisar a Pergunta: Encontrar a interrogação no terceiro parágrafo.
- Verificar a Função: Essa pergunta serve para introduzir a explicação sobre os pelos? Sim.
2️⃣ PASSO 2 – DESVENDANDO AS FERRAMENTAS (A CAIXA DE FERRAMENTAS)
A ferramenta essencial aqui é a Pergunta Retórica como Recurso de Coesão.
O Mecanismo da Pergunta Retórica:
- Definição: É uma pergunta que não espera uma resposta do ouvinte, pois quem perguntou já vai responder em seguida.
- Função 1 (Interlocução): Cria proximidade. “Quebra o gelo” do texto técnico.
- Função 2 (Progressão): Serve de gancho. A pergunta é o problema; o texto seguinte é a solução.
Análise Visual do Texto:
- Bloco 1: Fatos sobre o Homem-Aranha.
- Bloco 2: Fatos sobre aranhas reais.
- A Ponte (Pergunta): “E por que os pelos humanos não são tão eficientes…?”
- Bloco 3: A Explicação (Dados numéricos e biológicos).
3️⃣ PASSO 3 – INTERPRETAÇÃO GUIADA (MÃO NA MASSA)
Vamos rastrear a estratégia do autor:
- O Início: O texto começa falando do herói e comparando com a biologia. É expositivo.
- O Momento da Conversa: No último parágrafo, o autor lança a dúvida: “E por que os pelos humanos não são tão eficientes como órgãos sensoriais como os das aranhas?”.
- Ao fazer isso, ele simula que o leitor poderia ter essa dúvida. Ele traz o leitor para dentro do raciocínio.
- A Progressão: Imediatamente após a pergunta, ele começa: “Primeiro, porque…” e “segundo, porque…”.
- A pergunta serviu de alavanca para introduzir os argumentos técnicos (quantidade de pelos e nervos).
🚨 ARMADILHA CLÁSSICA! 🚨
CUIDADO! O aluno pode ver a palavra “interlocução” e achar que o uso de “querido Homem-Aranha” (Letra B) é a resposta, pois demonstra afeto.
Como não cair: O adjetivo “querido” mostra a opinião do autor sobre o personagem, mas não necessariamente inicia uma conversa com o leitor nem faz o texto progredir para uma explicação científica. A pergunta retórica é a única que cumpre os dois requisitos do comando: simular conversa E progredir o texto.
A Bússola (O Perfil do Culpado):
- Síntese do raciocínio: O autor usa uma pergunta direta para quebrar a monotonia expositiva, engajar o leitor e criar o gancho lógico para apresentar as causas biológicas da diferença entre homens e aranhas.
- Expectativa: A alternativa correta deve mencionar a “pergunta” ou “questionamento” como forma de introduzir explicações.
4️⃣ PASSO 4 – ALTERNATIVAS COMENTADAS (A AUTÓPSIA)
A) revelação do “sentido-aranha” adquirido pelo super-herói como um sexto sentido.
- Diagnóstico do Erro: Confusão de Conteúdo com Estratégia.
- Análise: Isso é uma informação do texto (o conteúdo), não a estratégia de interlocução (conversa). Explicar o sentido-aranha é expor fatos, não dialogar com o leitor.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
B) caracterização do afeto do público pelo super-herói marcado pela palavra “querido”.
- Diagnóstico do Erro: Foco em Detalhe Isolado.
- Análise: A palavra “querido” indica a popularidade do herói, mas é um adjetivo solto. Ela não estrutura a progressão do texto nem abre espaço para uma explicação complexa, como a pergunta faz.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
C) comparação entre os poderes do super-herói e as habilidades biológicas das aranhas.
- Diagnóstico do Erro: Descrição do Tema.
- Análise: A comparação é o tema central do texto, não a estratégia específica de interlocução. O autor compara o tempo todo, mas só “conversa” com o leitor quando faz a pergunta.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
D) pergunta retórica na introdução das causas da eficiência do sistema sensorial das aranhas.
- Análise de Correspondência: Perfeita.
- “Pergunta retórica” = “E por que os pelos humanos não são tão eficientes…?” (Simula a interlocução).
- “Introdução das causas” = A pergunta abre alas para a explicação “Primeiro, porque… segundo, porque…” (Progressão do texto).
- Conclusão: ✔️ Alternativa correta.
E) comprovação das diferenças entre a constituição física do homem e da aranha por meio de dados numéricos.
- Diagnóstico do Erro: Identificação do Argumento, não da Estratégia de Ligação.
- Análise: Os dados numéricos (60 fios vs. 40 mil) são a resposta à pergunta. Eles são o conteúdo da explicação, não o recurso que simulou o diálogo inicial. A pergunta chama os dados, mas os dados em si são apenas informação expositiva.
- Conclusão: ❌ Alternativa incorreta.
5️⃣ PASSO 5 – O GRAND FINALE (APRENDIZAGEM EXPANDIDA)
Frase de Fechamento:
A alternativa D é a correta pois identifica que a pergunta retórica funciona como uma ponte: de um lado, conecta-se ao leitor (interlocução); do outro, conecta-se à explicação científica (progressão).
Resumo-flash
A pergunta retórica é o garçom do texto: ela serve o prato da explicação direto na mesa do leitor.
🧠 Para ir Além (A Ponte para o Futuro):
Alerta de Redação Blindada: O texto da questão é de uma revista (Ciência Hoje), por isso tem liberdade para “conversar” com o leitor. Na sua Redação do ENEM, evite perguntas retóricas! Elas trazem marcas de interlocução e oralidade, o que pode descontar pontos na Competência 1 (Norma Culta) e enfraquecer sua tese.
- A Regra de Ouro: Em vez de perguntar “Será que isso é eficiente?”, afirme: “Torna-se evidente que tal medida é ineficiente”. Troque a dúvida retórica pela certeza argumentativa.
